做懂教育的父母，不難！
在陪伴孩子的十多年光陰中，我經(jīng)歷了從欣喜、平淡、不耐煩，到失望、憤怒、挫敗，再到愧疚、接納、憧憬的心理變化。而我之所以能和孩子一起穿越成長(zhǎng)的痛點(diǎn)，各自為夢(mèng)想打拼，很大程度上源于育兒觀的改變和教育方法的改進(jìn)。
我們應(yīng)樹立怎樣的育兒觀，又該如何克服家庭教育過程中普遍存在的難題？齊大輝老師在此書中予以回應(yīng)，給出了科學(xué)的育兒理念，也羅列了卓有成效的育兒方法，引領(lǐng)需要幫助的家長(zhǎng)走出困局、書寫新篇。我十分認(rèn)同書中提倡的教育理念，每個(gè)人都不完美，都要在試錯(cuò)中成長(zhǎng)。親子乃
至所有家庭成員之間的關(guān)系，本質(zhì)上是一個(gè)成長(zhǎng)共同體，家庭中的成員須要互為鏡鑒，勤于反思，在彼此的支持中完善自我，在營(yíng)造家風(fēng)、制定家規(guī)中攜手成長(zhǎng)，以應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化，順應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。
進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)條件還是教育生態(tài)，與二十世紀(jì)八九十年代相比，的確都發(fā)生了巨大而深遠(yuǎn)的變化。城市家庭也好，農(nóng)村家庭也罷，都面臨著嚴(yán)峻的教育挑戰(zhàn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)霸凌、低齡抑郁、宅家啃老等現(xiàn)象，給我們提出了新的教育命題。我們?cè)侔凑赵�生家庭的教育方式，抑或依循自己的�?jīng)驗(yàn)，來(lái)教導(dǎo)所謂的網(wǎng)絡(luò)原住民，很有可能遭遇沉痛的失��；我們不升級(jí)教育觀念，沒有學(xué)習(xí)意識(shí)，不懂得情緒管理、親子溝通之道，不僅過不好自己這一生，也很難經(jīng)營(yíng)一個(gè)和諧美滿的家庭。
新的社會(huì)背景之下，家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施，是自上而下之于三孩政策的教育應(yīng)對(duì)，其實(shí)也是當(dāng)下家庭教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在需要，呼吁我們重新審視家庭教育的價(jià)值，重新反思如何做合格的父母。而如何養(yǎng)育一出生即處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的孩子，怎樣激勵(lì)未嘗過缺衣少食之苦的孩子自立
自強(qiáng)？如何在價(jià)值多元的社會(huì)中引導(dǎo)孩子勇于追夢(mèng)？本書既給出了經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的教育理念，也提供了可操作的教育方法，娓娓道來(lái)育兒的訣竅、秘密與關(guān)鍵點(diǎn)，諸如親子之間的情緒管理、溝通技巧和沖突解決等，啟發(fā)更多家長(zhǎng)努力成為懂孩子的成人，做孩子的知心朋友，做信賴而堅(jiān)定的同行者。
坦率地說，在讀齊大輝老師闡述親子溝通的文字時(shí)，我本人很受益，甚至有相讀恨晚之感。他提及的正態(tài)分布原理，很適合廣大家長(zhǎng)品一品，學(xué)一學(xué)，用一用；他給出的鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)高妙，評(píng)價(jià)比批評(píng)有效要控制自己的情緒，如果自己有情緒，就不要處理孩子的問題溝通時(shí)，不做機(jī)關(guān)槍，爭(zhēng)做發(fā)報(bào)機(jī)學(xué)會(huì)與孩子溝通的三步邏輯：講事實(shí)、談感受、提建議大家都是一家人，追求團(tuán)結(jié)與和諧，不妨奔著求同存異的心態(tài)去解決問題等種種有理而有心的勸諫，都讓我們看到不少父母身上存在的不足，指引我們?cè)摮�著積極的親子溝通去努力，幫助家長(zhǎng)成為心理醫(yī)生一般的傾聽者，進(jìn)而幫助孩子走出心理和行為困境，在精神上都立起來(lái)，強(qiáng)起來(lái)。
糟糕的教育往往始于無(wú)效的或非理性的溝通，好的教育則始終堅(jiān)持平等、耐心、飽含積極情緒的對(duì)話。如果說當(dāng)下的父母有什么需要反省之處，在我看來(lái)無(wú)疑是齊大輝老師著墨頗多的親子溝通藝術(shù)。由溝通開始，即是幸福家庭構(gòu)建、優(yōu)秀父母修煉的起點(diǎn)。如果廣大父母能認(rèn)同并踐行書中所說的幾大溝通原則，孩子的成長(zhǎng)多半不會(huì)遭遇大問題，家庭氛圍也會(huì)偏向于民主、平和、融洽，父母也會(huì)逐漸成為最好的自己。說到底，親子溝通的背后，是父母情緒管理的長(zhǎng)期修行，是一次極有價(jià)值的二次成長(zhǎng)；情緒管理好了，親子關(guān)系自然也就順了；親子關(guān)系順了，好的教育自然會(huì)發(fā)生。
書中闡述的許多觀點(diǎn)富有見識(shí)，所舉的案例也很有可讀性。齊大輝老師有中西家庭教育比較的國(guó)際視野，也長(zhǎng)期參與國(guó)內(nèi)家庭教育指導(dǎo)與實(shí)踐，在多地多所學(xué)校開展家庭公約項(xiàng)目，他善于在發(fā)人深省的故事中，讓我們意識(shí)到自身不足，通過多反思，多借鑒，多學(xué)習(xí)，遵守家庭教育規(guī)律，
和孩子一起在鮮活的生活中少走彎路。……我希望每位父母都能通過書中的道理與案例，全面檢視自己的家庭教育，查漏補(bǔ)缺，若存在不足，就亡羊補(bǔ)牢，從現(xiàn)在開始做孩子敬佩的父母，做孩子的人生導(dǎo)師，做與社會(huì)發(fā)展合轍同軌的新時(shí)代家長(zhǎng)。我們注重升級(jí)教育觀，改進(jìn)教育方法，在孩子進(jìn)入青春期之前做好情緒管理，給予孩子足夠的教育支持，施以正向的示范影響，除了會(huì)少一些焦慮、挫敗感、無(wú)力感，還會(huì)讓孩子早日開悟，及早揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，順利邁過小學(xué)升初中的考試、中考、高考、就業(yè)等幾道溝坎，平穩(wěn)地走上更遠(yuǎn)大的理想征途。
父（母）子（女）一場(chǎng)，乃人生至幸；家庭教育本質(zhì)上沒有什么秘密， 如果有，無(wú)非是此書所反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，以愛為基，與孩子共同奔赴美好。愿所有家庭都有良好的親子關(guān)系，愿所有父母都收獲孩子成才的喜悅。
張貴勇
親子教育作家，《中國(guó)教育報(bào)》資深編輯