卷首語(yǔ)《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》19輯和大家見(jiàn)面了。本輯共收錄13篇論文，涵蓋日本文學(xué)研究、日語(yǔ)教育研究、日語(yǔ)語(yǔ)言研究、漢日語(yǔ)言對(duì)比研究4個(gè)方向。本輯有3篇日本文學(xué)研究方向的論文。木村陽(yáng)子以日本國(guó)語(yǔ)教育課標(biāo)為切入點(diǎn)，探討了作為日本文學(xué)傳統(tǒng)的翻案。李東軍的《志賀直哉父子小說(shuō)與莎士比亞的?哈姆雷特?以?克羅迪斯的日記?為中》，通過(guò)分析《克羅迪斯的日記》，比較了莎士比亞的《哈姆雷特》與志賀直哉的父子小說(shuō)。林濤的《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與日本文學(xué)譯介聚焦期刊?日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究?(1979-1990)》分析了《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究》期刊早期對(duì)日本文學(xué)譯介的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容及特征的相關(guān)研究成果。日語(yǔ)教育研究方向共收錄5篇論文。池田廣子和尹松的《上海における「実踐を省察するラウンドテーブル型教師研修」の実踐と展望》聚焦以培養(yǎng)教學(xué)反思能力為目的的日語(yǔ)教師圓桌研修會(huì)，通過(guò)5年中日合作辦會(huì)的具體事例探討了圓桌研修會(huì)的可行性。2018年出版的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行了明確的要求，要求教師要具有教學(xué)反思能力和教學(xué)改革能力，日語(yǔ)教師圓桌研修會(huì)為如何培養(yǎng)日語(yǔ)教師的反思能力提供了一個(gè)新的思考視角。李楓的《語(yǔ)料庫(kù)探究式日語(yǔ)詞匯教學(xué)輔助模式探索以近義詞的教學(xué)資源建構(gòu)為例》探討了使用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行日語(yǔ)近義詞教學(xué)的可能性。于海鵬的《BRD 教學(xué)模式下的基礎(chǔ)日語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》匯報(bào)了大學(xué)基礎(chǔ)日語(yǔ)課程的教改事例，肖亮的《高職日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中多元評(píng)價(jià)體系的實(shí)證研究以河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合日語(yǔ)課程為例》在高職日語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入多元評(píng)價(jià)體系并論證其成效。陸藝娜的《非意志性他動(dòng)詞句的因果事件結(jié)構(gòu)認(rèn)知研究》從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度分析自他動(dòng)詞的認(rèn)知框架，并探討了導(dǎo)入課堂教學(xué)的可行性。日語(yǔ)語(yǔ)言研究方向共有4篇論文。陳韻的《關(guān)于?古事記?中莫勿二詞的語(yǔ)義淵源》就《古事記》中莫勿的語(yǔ)義淵源與上古漢語(yǔ)、中古漢語(yǔ)的關(guān)系進(jìn)行了考證。張穎的《日語(yǔ)指示詞的象征用法》通過(guò)文本與實(shí)際用例對(duì)日語(yǔ)指示詞象征用法進(jìn)行了分類(lèi)。顧春和李澤田的《試析日語(yǔ)擬聲擬態(tài)詞在線漢譯的誤譯》從語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用特征三個(gè)方面，探討了國(guó)內(nèi)擬聲擬態(tài)詞在線漢譯的效果和誤譯問(wèn)題。胡偉的《日語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用引介》介紹了日本國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究所開(kāi)發(fā)的日語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用方法。漢日語(yǔ)言對(duì)比研究方向收有1篇論文。盧文靜的《關(guān)于日語(yǔ)促音和粵語(yǔ)入聲的閉鎖持阻時(shí)長(zhǎng)以p類(lèi)入聲字為主》以閉鎖持阻時(shí)長(zhǎng)為變量圍繞p類(lèi)入聲字漢語(yǔ)詞，調(diào)查了日語(yǔ)促音和粵語(yǔ)入聲的區(qū)別。本輯的付梓，得到國(guó)內(nèi)外眾多專(zhuān)家學(xué)者的支持，謹(jǐn)此表示誠(chéng)摯的謝意。特別感謝高效嚴(yán)謹(jǐn)審稿的各位專(zhuān)家，在過(guò)去的這個(gè)春天，給予我們的溫暖與幫助。期待學(xué)界同仁一如既往地關(guān)心扶持《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》，我們也會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高論文集水平，不辜負(fù)廣大讀者同仁的期待�！度照Z(yǔ)教育與日本學(xué)》編委會(huì)2022年5月