本書以系統(tǒng)科學(xué)方法、后現(xiàn)代主義方法、現(xiàn)象學(xué)方法、生態(tài)學(xué)方法、人類學(xué)方法、倫理學(xué)方法等為基礎(chǔ), 對(duì)教育研究中常用的文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察研究法、測(cè)量研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、案例研究法、行動(dòng)研究法、敘事研究法進(jìn)行了深入的理論論述和實(shí)踐探索, 重點(diǎn)闡明什么樣的問(wèn)題該用什么方法研究, 這些方法在什么條件下應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用。
緒論
第一節(jié) 教育研究的概念與類型
第二節(jié) 教育研究方法的研究對(duì)象
第三節(jié) 教育研究方法的歷史發(fā)展
第四節(jié) 教育研究方法的理論基礎(chǔ)
第一章 教育研究的選題與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教育研究的選題
第二節(jié) 教育研究的假設(shè)
第三節(jié) 教育研究的設(shè)計(jì)
第二章 教育文獻(xiàn)研究法
第一節(jié) 教育文獻(xiàn)研究法概述
第二節(jié) 教育文獻(xiàn)研究的過(guò)程與方法
第三節(jié) 教育文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)與寫作
第三章 教育調(diào)查研究法
第一節(jié) 教育調(diào)查研究法概述
第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第四章 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法概述
第二節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程與實(shí)施
第三節(jié) 優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)的篩選與推廣
第五章 教育觀察研究法
第一節(jié) 教育觀察研究法概述
第二節(jié) 非結(jié)構(gòu)式觀察
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)式觀察
第四節(jié) 教育觀察研究法的實(shí)施
第六章 教育測(cè)量研究法
第一節(jié) 教育測(cè)量法概述
第二節(jié) 教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)
第三節(jié) 教育測(cè)量的實(shí)施與結(jié)果解釋
第四節(jié) 幾種常用的教育測(cè)量量表
第七章 教育實(shí)驗(yàn)研究法
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究法概述
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)程序
第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)研究的有效評(píng)價(jià)
第八章 教育案例研究法
第一節(jié) 教育案例研究法概述
第二節(jié) 教育案例研究法的類型
第三節(jié) 教育案例研究法的實(shí)施
第四節(jié) 教育研究案例的撰寫
第九章 教育行動(dòng)研究法
第一節(jié) 教育行動(dòng)研究法概述
第二節(jié) 教育行動(dòng)研究法的類型
第三節(jié) 教育行動(dòng)研究法的過(guò)程
第四節(jié) 教育行動(dòng)研究法的實(shí)施
第十章 教育敘事研究法
第一節(jié) 教育敘事研究法概述
第二節(jié) 教育敘事研究法的類型
第三節(jié) 教育敘事研究法的過(guò)程
第四節(jié) 教育敘事研究法的實(shí)施
第十一章 教育研究資料的分析
第一節(jié) 教育研究資料的整理
第二節(jié) 教育研究資料的定性分析
第三節(jié) 教育研究資料的定量分析
第十二章 教育研究成果的表述
第一節(jié) 教育研究成果概述
第二節(jié) 教育研究成果的撰寫
第三節(jié) 教育研究成果的評(píng)價(jià)
第十三章 教育研究中的倫理與人際關(guān)系
第一節(jié) 教育研究中的倫理問(wèn)題
第二節(jié) 教育研究中的人際關(guān)系
參考文獻(xiàn)
后記
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