本書作者從十個(gè)方面闡述了他理想中的教育, 并從這十個(gè)方面, 分別探討了如何才能實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育以及理想的勞動(dòng)技術(shù)教育。作者通過(guò)這十個(gè)教育理想, 描摹出一幅理想的教育藍(lán)圖。同時(shí), 作者也探討了中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的十大趨勢(shì)、中國(guó)課程改革的趨勢(shì)及特征、中國(guó)道德教育面臨的挑戰(zhàn)與展望等一系列具有前瞻性意義的問(wèn)題。
朱永新：全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，中國(guó)全民閱讀形象代言人。
目 錄
第一章 教育始于家庭
一、家庭是兒童的第一所學(xué)校
二、父母是孩子的第一任老師
三、父親是男人最重要的工作
四、母親是女人最神圣的天職
五、童年是人生最關(guān)鍵的階段
六、家風(fēng)是家庭最重要的財(cái)富
七、家庭教育是最薄弱的環(huán)節(jié)
八、家校合作是最有效的教育
第二章 與孩子一起成長(zhǎng)
一、父母為什么要與孩子一起成長(zhǎng)
二、父母與孩子一起成長(zhǎng)的三個(gè)維度
三、父母與孩子一起成長(zhǎng)的主要路徑
第三章 新家庭需要智慧愛
一、新家庭：信息化與二孩政策提出的新要求
二、智慧愛：現(xiàn)代家庭教育需要愛與智慧同行
第四章 “隔代教養(yǎng)”構(gòu)建家庭教育共同體
一、“隔代親”——中國(guó)家庭關(guān)系的一個(gè)重要表征
二、隔代教養(yǎng)的歷史與現(xiàn)狀
三、隔代教養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
四、隔代教養(yǎng)的方向——構(gòu)建家庭教育共同體
第五章 家校合作激活教育磁場(chǎng)
一、家校合作共育的歷史考察與概念界定
二、家校合作共育的意義與價(jià)值
三、新教育實(shí)驗(yàn)中家校合作共育的原則
四、新教育家校合作共育的途徑與方法
五、結(jié)語(yǔ)
附錄1 新教育學(xué)校家校合作委員會(huì)章程
附錄2 新父母學(xué)校章程
附錄3 新教育螢火蟲親子共讀工作站建站章程
參考文獻(xiàn)
主題索引
后記
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