阿倫·漢密爾頓和約翰·哈蒂在本書中的主要貢獻(xiàn)在于，他們提供了一系列的詳細(xì)證據(jù)，揭示了什么是對學(xué)生、學(xué)校和教育系統(tǒng)z有效的影響因素。本書為學(xué)校和教育系統(tǒng)的改善提供了一種全方位的一覽圖……（而且）本書的出版非常及時。我的建議是，好好讀一讀他們在書中的觀點，看看他們引用的證據(jù)，然后根據(jù)你所處當(dāng)?shù)氐那闆r反思其可能帶來的影響和機會。
邁克爾·巴伯爵士
國際著名教育改革戰(zhàn)略家，英國前首相布萊爾高級顧問

《精益教育與可見的學(xué)習(xí)》提出了一套具體、富有革命性的創(chuàng)新理念，旨在改進(jìn)發(fā)展中國家的教育。這本書頗具價值，因為它出自經(jīng)驗豐富的研究人員，他們非常了解現(xiàn)狀，敢于質(zhì)疑當(dāng)前所有的基本假設(shè)，并顛覆我們的認(rèn)知。z重要的是，他們的新理念具體而且全面。新冠肺炎疫情加劇了教育體系的混亂。我喜歡這些大膽又不失水準(zhǔn)的想法。這本書值得仔細(xì)品讀，它可以幫助我們尋找教育教學(xué)的全新解決方案。
邁克爾·富蘭
加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究院榮譽退休教授

漢密爾頓和哈蒂的這部作品是一部眾望所歸的力作。本書涉及多個方面，其中每一方面都能夠單獨發(fā)展為一部具有實質(zhì)性且獨立的著作。顯然，本書是基于世界z廣泛的教學(xué)成果數(shù)據(jù)庫的前沿發(fā)展。書中論述了那些教育界常見但無效的舉措，并就學(xué)校的運營決策提出了一套清晰的新理念，討論了如何將理論成果應(yīng)用于學(xué)校的實際決策和運營。在我看來，解決教育問題的關(guān)鍵在于是否將重心回歸到學(xué)校本身，提出更多基于科學(xué)研究而非歷史慣性的決策�？梢灶A(yù)見到，如果本書的創(chuàng)新理念得到普及，全球教育將會發(fā)生巨大的改變。
埃里克·哈努舍克教授
美國斯坦福大學(xué)胡佛研究所高級研究員

《精益教育與可見的學(xué)習(xí)》出版之際，正值許多孩子盡管有機會上學(xué)，學(xué)習(xí)效果卻收效甚微。新冠肺炎疫情進(jìn)一步加劇了教育困難，擴大了教育的不平等問題。本書提出了謹(jǐn)慎且周到的建議：我們應(yīng)該從根本上反思當(dāng)前的教育，僅僅依靠投入經(jīng)費去解決問題是魯莽的做法。漢密爾頓和哈蒂利用他們廣泛的研究為那些在教育上z需要幫助的人提供了新思路，讓教育真正發(fā)揮功能。z重要的是，它與這樣的理念不謀而合，即我們應(yīng)該回歸本源，用基于數(shù)據(jù)的、開放的、系統(tǒng)的方法去尋找能夠影響教育的創(chuàng)新方案。
布拉杰什·潘斯博士
亞洲開發(fā)銀行教 育部門負(fù)責(zé)人

《精益教育與可見的學(xué)習(xí)》的關(guān)注重點是教育本身。具體而言，本書聚焦于那些在兒童入學(xué)工作方面取得了顯著進(jìn)步，但在學(xué)生學(xué)習(xí)方面仍面臨巨大挑戰(zhàn)的發(fā)展中國家。這份基于近1000份系統(tǒng)報告的綜合報告已經(jīng)給出了一些答案，但我們?nèi)孕枰�更多的�?shù)據(jù)。我們還應(yīng)加強數(shù)據(jù)系統(tǒng)的投資以及學(xué)校制度的創(chuàng)新。漢密爾頓和哈蒂向我們展示了應(yīng)該如何利用好現(xiàn)有的知識和資源。對于發(fā)展中國家的教育決策者、研究者和資助者而言，這是一本bi讀之書。
哈里·帕特里諾斯博士
世界銀行教育業(yè)務(wù)經(jīng)理