本書主要包括以下五個方面的內(nèi)容：（1）系統(tǒng)地研究了留守兒童學習成績、教育期望、心理健康和教育投入等問題，從社會網(wǎng)絡角度探討留守兒童社交行為，以及留守兒童的霸凌問題；（2）將曾經(jīng)留守兒童視為一個群體，與非留守兒童和留守兒童進行比較研究；（3）使用中國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查數(shù)據(jù)，提出了定義二代流動兒童回流的新方法；（4）關(guān)注留守經(jīng)歷對個人教育、健康和成年后的社交能力的影響，發(fā)現(xiàn)童年的留守經(jīng)歷確實會對個體成年后的教育、健康、行為等產(chǎn)生持久影響；（5）采用國際比較視角，把中國陜西的經(jīng)驗跟墨西哥的經(jīng)驗進行對比，獲得了一些無法通過單一研究設計得到的結(jié)果。本書的研究結(jié)果可以為構(gòu)建解釋遷移行為的新理論奠定基礎(chǔ)。