本書立足于高等農(nóng)林院校自身的優(yōu)勢(shì)與特色, 結(jié)合學(xué)生差異化的特征, 基于管理實(shí)踐的視角, 借鑒蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)管理模型, 結(jié)合創(chuàng)業(yè)管理過程中必須的機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)、資源要素, 從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別, 創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)構(gòu)建, 創(chuàng)業(yè)過程中的領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、沖突, 創(chuàng)業(yè)資源整理, 創(chuàng)業(yè)模式開發(fā)等內(nèi)容編寫實(shí)務(wù)類教材。在編寫過程中將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的游戲、視頻、農(nóng)林院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型案例等內(nèi)容融入到教材體系中, 同時(shí)結(jié)合新形態(tài)的形式, 充分凸顯了教材的創(chuàng)新性及實(shí)用性。

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