本書是在教育部勞動教育相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。全書由歷史篇、社會篇、個人篇、法律篇四部分組成,共12章,內(nèi)容包括勞動與人類歷史、勞動與勞動形態(tài)、中華人民共和國勞動教育簡史、勞動與社會、勞動與社會實踐、勞動與創(chuàng)新創(chuàng)造、勞動與物質(zhì)生活、勞動與精神追求、勞動與個人發(fā)展、勞動與法律關(guān)系、勞動與勞動合同、勞動與勞動爭議解決等,設(shè)置拓展閱讀、課堂討論、課后思考等豐富內(nèi)容。
本書案例豐富、內(nèi)容生動活潑,適合作為高等院校勞動教育課程教材。
本書是在教育部勞動教育相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。全書由歷史篇、社會篇、個人篇、法律篇四部分組成,共12章,內(nèi)容包括勞動與人類歷史、勞動與勞動形態(tài)、中華人民共和國勞動教育簡史、勞動與社會、勞動與社會實踐、勞動與創(chuàng)新創(chuàng)造、勞動與物質(zhì)生活、勞動與精神追求、勞動與個人發(fā)展、勞動與法律關(guān)系、勞動與勞動合同、勞動與勞動爭議解決等,設(shè)置拓展閱讀、課堂討論、課后思考等豐富內(nèi)容。
本書案例豐富、內(nèi)容生動活潑,適合作為高等院校勞動教育課程教材。
王瑞娟,女,中共黨員,碩士研究生,副教授。畢業(yè)后在西南地區(qū)民辦高校任職,從事一線學(xué)生思想政治教育工作15年,曾獲貴州省普通高等學(xué)校學(xué)生工作先進(jìn)個人稱號,獲貴州省教學(xué)成果獎三等獎,F(xiàn)任貴陽人文科技學(xué)院學(xué)生工作部部長,兼任勞動教育教研室主任,從事大學(xué)生勞動教育課程建設(shè)與實踐研究。
歷史篇
第一章? 勞動與人類歷史
第一節(jié)? 勞動與人類的誕生
一、勞動與人的手足機能的完善
二、勞動與語言能力的形成
三、勞動與大腦思維的成熟
四、勞動與人的類本質(zhì)
第二節(jié)? 勞動與社會的發(fā)展
一、勞動是社會發(fā)展的根本動力
二、勞動是社會財富的重要源泉
三、勞動是人類文明的創(chuàng)造之源
第二章? 勞動與勞動形態(tài)
第一節(jié)? 勞動與勞動形態(tài)的發(fā)展
一、勞動與勞動形態(tài)的概念
二、人類勞動形態(tài)的三次變遷
三、勞動形態(tài)變遷對我國的影響
第二節(jié)? 當(dāng)代勞動形態(tài)的發(fā)展與特點
一、當(dāng)代勞動形態(tài)的特點
二、當(dāng)代勞動形態(tài)的發(fā)展
第三節(jié)? 第四次工業(yè)革命與超級智能時代
一、第四次工業(yè)革命的背景與特點
二、當(dāng)前我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)
三、第四次工業(yè)革命與超級智能時代的到來
第三章? 中華人民共和國勞動教育簡史
第一節(jié)? 中華人民共和國成立初期的勞動教育
一、工業(yè)發(fā)展促進(jìn)勞動崇尚
二、勞動培養(yǎng)社會主義接班人
三、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
第二節(jié)? 改革開放后的勞動教育
一、勞動教育重申腦體結(jié)合
二、經(jīng)濟巨變挑戰(zhàn)勞動教育
第三節(jié)? 新時代勞動教育全面拓展
一、全民勞動教育的普及
二、全面加強大中小學(xué)勞動教育
三、新時代大學(xué)生勞動教育
社會篇
第四章? 勞動與社會
第一節(jié)? 社會主義制度下的勞動者權(quán)益
一、勞動者擁有國家主人的地位
二、勞動者是生產(chǎn)資料的所有者
三、勞動者充分共享改革成果
第二節(jié)? 社會主義制度下勞動者權(quán)益實現(xiàn)的途徑.
一、堅持以人民為中心是實現(xiàn)勞動者權(quán)益的前提
二、黨的領(lǐng)導(dǎo)是保障勞動者權(quán)益的根本
三、社會主義收入分配制度的不斷完善
第五章? 勞動與社會實踐
第一節(jié)? 社會實踐和社會調(diào)查
一、社會實踐
二、社會調(diào)查
第二節(jié)? 志愿服務(wù)和社區(qū)勞動
一、志愿服務(wù)
二、參與志愿服務(wù)
三、社區(qū)勞動
第三節(jié)? 農(nóng)工商生產(chǎn)勞動
一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動
二、工業(yè)生產(chǎn)勞動
三、商業(yè)服務(wù)勞動
第六章? 勞動與創(chuàng)新創(chuàng)造
第一節(jié)? 創(chuàng)新創(chuàng)造是人發(fā)揮主觀能動性的重要表現(xiàn)
一、人的大腦具有創(chuàng)造性思維
二、勞動是人創(chuàng)新創(chuàng)造的產(chǎn)物
第二節(jié)? 創(chuàng)新創(chuàng)造是推動人類社會發(fā)展的
必然要求
一、創(chuàng)新創(chuàng)造是一個民族進(jìn)步的核心
二、創(chuàng)新創(chuàng)造是時代發(fā)展的永恒主題
第三節(jié)? 創(chuàng)新創(chuàng)造是實現(xiàn)美好生活的重要舉措
一、提升人民群眾幸福指數(shù)
二、推進(jìn)人民高品質(zhì)生活
三、促進(jìn)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展
個人篇
第七章? 勞動與物質(zhì)生活
第一節(jié)? 勞動滿足生存需要
一、勞動促進(jìn)人類的形成和演進(jìn)
二、勞動改善生存條件
第二節(jié)? 勞動滿足物質(zhì)需要
一、勞動滿足物質(zhì)需要發(fā)展——“吃”
二、勞動滿足物質(zhì)需要發(fā)展——“穿”
三、勞動滿足物質(zhì)需要發(fā)展——“住”
四、勞動滿足物質(zhì)需要發(fā)展——“行”
第三節(jié)? 勞動提升生活水平
一、人類生活水平的改善
二、新時代人民對美好生活的向往
三、勞動創(chuàng)造美好生活
第八章? 勞動與精神追求
第一節(jié)? 勞動觀
一、馬克思主義勞動觀
二、新時代勞動教育觀
第二節(jié)? 勞動精神
一、勞模精神與工匠精神
二、新時代勞動精神
第三節(jié)? 勞動價值
一、勞動的價值意義
二、社會價值
三、個人價值
第九章? 勞動與個人發(fā)展
第一節(jié)? 提升個人勞動素養(yǎng)
一、勞動素養(yǎng)概述
二、培養(yǎng)勞動素養(yǎng)
第二節(jié)? 養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣
一、樹立良好的勞動習(xí)慣
二、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三節(jié)? 提高勞動道德修養(yǎng)
一、勞動與道德的關(guān)系
二、建立良好的社會公德
三、健全個人職業(yè)道德
四、形成優(yōu)秀個人品德
法律篇
第十章? 勞動與法律關(guān)系
第一節(jié)? 勞動法律關(guān)系界定
一、勞動法律關(guān)系的概念
二、勞動法律關(guān)系的種類
三、勞動法律關(guān)系的性質(zhì)
第二節(jié)? 勞動法律主體界定
一、勞動主體資格確認(rèn)
二、勞動主體權(quán)利類型
三、勞動主體義務(wù)范圍
第三節(jié)? 勞動相關(guān)關(guān)系
一、勞動關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系
二、勞動前就業(yè)保障關(guān)系
三、勞動中社會保障關(guān)系
第十一章? 勞動與勞動合同
第一節(jié)? 勞動合同基本要素
一、勞動合同的概念及特點
二、勞動合同的分類
三、勞動合同與勞動規(guī)章
第二節(jié)? 勞動合同的訂立
一、訂立勞動合同的形式
二、訂立勞動合同的條款
三、訂立勞動合同的效力
第三節(jié)? 勞動合同的特殊狀態(tài)
一、履行、變更勞動合同
二、中止、承繼勞動合同
三、解除、終止勞動合同
第十二章? 勞動與勞動爭議解決
第一節(jié)? 勞動爭議概述
一、勞動爭議的概念
二、勞動爭議的范圍
第二節(jié)? 勞動調(diào)解及仲裁
一、勞動調(diào)解
二、勞動仲裁
第三節(jié)? 勞動訴訟、法律責(zé)任及勞動監(jiān)督
一、勞動訴訟程序
二、違反勞動法律法規(guī)的法律責(zé)任
三、勞動監(jiān)督檢查制度
參考文獻(xiàn)