本書(shū)分大學(xué)生創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽三編共十一章，內(nèi)容包括：大學(xué)生創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐方法、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與創(chuàng)新資源整合、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽主要賽事等。
創(chuàng)新是社步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生這一特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。隨著我國(guó)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的加快及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加大，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。
指出，青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量。希望廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，刻苦學(xué)踏實(shí)地，銳取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會(huì)。
為貫徹落實(shí)、關(guān)于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的決策部署，采取一系列有力措施，把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，作為高等教育綜合改革的關(guān)鍵抓手，作為推動(dòng)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。其中的一項(xiàng)重大舉措，就是舉辦中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。
本書(shū)作為高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的配套教材，具有以下幾個(gè)方面的。
一是突出課程思政。圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育有機(jī)融為一體，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為思想政治教育的有效載體和途徑。
二是突出時(shí)代性。按照辦公廳《關(guān)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（〔21]35號(hào)）的要求，依據(jù)《關(guān)于舉辦第八屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》（高教函[22]2號(hào)）的相關(guān)規(guī)定，緊密結(jié)合新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，著力解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三是突出系統(tǒng)性。按照創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、大賽三個(gè)模塊，基本涵蓋了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的主要內(nèi)容。
在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，參考了眾多學(xué)者的文獻(xiàn)資料，在此特致敬意，并深表感謝！由于編者水平有限，本書(shū)如有疏漏之處，敬請(qǐng)廣大讀者、同人和專(zhuān)家給予批評(píng)指正。
上編大學(xué)生創(chuàng)新
章大學(xué)生創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
節(jié)創(chuàng)新概述
一、創(chuàng)新的概念
二、創(chuàng)新的特征
三、創(chuàng)新的類(lèi)型
四、創(chuàng)新的原則
第二節(jié) 創(chuàng)新意識(shí)
一、創(chuàng)新意識(shí)的概念
二、創(chuàng)新意識(shí)的特征
三、創(chuàng)新意識(shí)的價(jià)值·
四、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
第三節(jié) 創(chuàng)新思維
一、創(chuàng)新思維的概念
二、創(chuàng)新思維的特征
三、創(chuàng)新思維的形式
四、創(chuàng)新思維的障礙及其突破五、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
第二章大學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐方法
節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新的基本流程
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題痛點(diǎn)
二、提出創(chuàng)意想法
三、制訂解決方案
四、方案實(shí)施
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新的主要方法
一、頭腦風(fēng)暴法
二、奧斯本檢核表法
三、屬性列舉法
四、綜攝法
五、形態(tài)分析法
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新的TRIZ理論
一、TRIZ理論的概述
二、TRIZ理論的核心思想
三、TRIZ理論的結(jié)構(gòu)·
四、TRIZ理論體系
五、TRIZ模型的應(yīng)用
中編大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
第三章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與項(xiàng)目選擇
節(jié)識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
一、從創(chuàng)業(yè)政策中找機(jī)會(huì)二、從創(chuàng)業(yè)環(huán)境中找機(jī)會(huì)三、從創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)中找機(jī)會(huì)
第二節(jié) 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目
一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的原則二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的策略三、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性評(píng)估
第三節(jié) 設(shè)計(jì)商業(yè)模式
一、商業(yè)模式的概念與要素二、商業(yè)模式分析工具三、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)四、商業(yè)模式的演變與創(chuàng)新
第四章創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與創(chuàng)新資源整合
節(jié)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述
二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理
第二節(jié)整合創(chuàng)新資源
一、人力資源
二、資金資源
三、技術(shù)資源
……
第十一章中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的路演
節(jié) 競(jìng)賽項(xiàng)目路演準(zhǔn)備工作
一、路演的概念與作用
二、路演相關(guān)準(zhǔn)備工作
第二節(jié)競(jìng)賽項(xiàng)目路演關(guān)注要點(diǎn)與凸顯維度
一、路演關(guān)注要點(diǎn)
二、路演凸顯維度
第三節(jié) 競(jìng)賽項(xiàng)目路演演講稿的撰寫(xiě)
一、路演演講稿的作用
二、路演演講稿的內(nèi)容構(gòu)成·
三、路演演講稿的撰寫(xiě)
第四節(jié)競(jìng)賽項(xiàng)目路演答辯模擬演練
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
