1.體系新穎、內(nèi)容實(shí)用。將經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)重新架構(gòu)，突破傳統(tǒng)的微觀和宏觀兩部分理論教學(xué)的劃分方法，而是通過走進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)主體行為、經(jīng)濟(jì)市場分析、民生經(jīng)濟(jì)問題、調(diào)控經(jīng)濟(jì)政策五個(gè)專題重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。
2.學(xué)生主體、能力導(dǎo)向。教材中除了保證知識(shí)體系的完整性、結(jié)構(gòu)安排的合理性之外，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過分組討論和課堂訓(xùn)練的形式來鞏固所學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的決策和分析，解決在市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和民生問題中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。
3.欄目豐富、資源多樣。設(shè)置了“導(dǎo)學(xué)案例”“課堂討論”“學(xué)中做”“做中學(xué)”等小欄目，配有教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、微課、教學(xué)課件、交互式測驗(yàn)等大量的教學(xué)資料，形成立體化教材。