本書分為通論和分論兩部分，共18章。通論部分綜述特殊教育的基本概念、歐美和我國特殊教育的演進(jìn)與發(fā)展、特殊兒童評(píng)估、特殊教育教學(xué)原理與基本策略、特殊教育安置與支持系統(tǒng)，以及融合教育理念與實(shí)踐。論及我國特殊教育，談到實(shí)施模式已呈現(xiàn)多元化發(fā)展，但也面臨若干了問題與挑戰(zhàn)。分論部分，析論各類特殊兒童的定義與鑒定、心理特征、教學(xué)策略，以及相關(guān)論題與發(fā)展趨勢(shì)。除了資賦優(yōu)異(超常)，本書論述下列11種殘障(殘疾)兒童的心理與教育：智力障礙、學(xué)習(xí)障礙、語言與溝通障礙、視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙、腦性麻痹(腦癱)、性格與行為異常、自閉癥(孤獨(dú)癥)、多重障礙、發(fā)育遲緩。