第一章 緒論
第一節(jié) 物理學(xué)導(dǎo)論
第二節(jié) 大學(xué)物理課程的地位
第三節(jié) 大學(xué)物理有效教學(xué)
第四節(jié) 國(guó)內(nèi)外大學(xué)物理教學(xué)方法現(xiàn)狀及分析
第二章 學(xué)科核心素養(yǎng)背景下學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變
第一節(jié) 學(xué)與教方式轉(zhuǎn)變研究概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)方式理論和實(shí)踐研究
第三節(jié) 教學(xué)模式分類
第四節(jié) 學(xué)與教方式有效結(jié)合案例
第三章 大學(xué)物理教學(xué)改革與實(shí)踐概述
第一節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的途徑
第二節(jié) 大學(xué)物理課程開(kāi)放式教學(xué)實(shí)踐
第三節(jié) 大學(xué)物理課程模塊化教學(xué)改革實(shí)踐
第四節(jié) 大學(xué)物理教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的改革實(shí)踐
第四章 基于信息技術(shù)的大學(xué)物理探究式教學(xué)改革與實(shí)踐
第一節(jié) 基于信息技術(shù)的物理探究式教學(xué)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 基于信息技術(shù)的大學(xué)物理探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 基于信息技術(shù)的大學(xué)物理探究式教學(xué)的實(shí)施策略及案例
第四節(jié) 基于信息技術(shù)的大學(xué)物理探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
第五章 同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用與實(shí)踐
第一節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)及同伴教學(xué)法的概述
第二節(jié) 同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐研究
第三節(jié) 同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用結(jié)論和建議
第六章 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)物理教學(xué)改革與實(shí)踐
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的概念和理論概述
第二節(jié) 大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施
第四節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)物理教學(xué)改革實(shí)施效果分析
第七章 案例教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用與實(shí)踐
第一節(jié) 案例教學(xué)理論概述
第二節(jié) 大學(xué)物理教改實(shí)施案例教學(xué)的關(guān)鍵因素
第三節(jié) 大學(xué)物理改革實(shí)施案例教學(xué)的流程
第四節(jié) 大學(xué)物理實(shí)施案例教學(xué)的研究及分析
第八章 大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐研究
第一節(jié) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性
第二節(jié) 變革大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念
第三節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)元素重構(gòu)
參考文獻(xiàn)