第一章 數(shù)字化時代高校外語教學(xué)理論研究
第一節(jié) 外語教學(xué)的內(nèi)涵
第二節(jié) 外語教學(xué)的基本原則
第三節(jié) 外語教學(xué)的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 外語教學(xué)策略
第五節(jié) 外語課程與教學(xué)研究方法
第二章 現(xiàn)代信息技術(shù)與外語教學(xué)概述
第一節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與外語教學(xué)整合的優(yōu)勢及思考
第二節(jié) 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的大學(xué)外語互動教學(xué)研究
第三節(jié) 移動信息技術(shù)下大學(xué)外語寫作教學(xué)的困境與對策
第四節(jié) 自媒體時代信息技術(shù)與大學(xué)外語ESP生態(tài)化教學(xué)
第五節(jié) 分布式認知理論視覺下基于信息技術(shù)的大學(xué)外語學(xué)與教
第三章 現(xiàn)代信息技術(shù)與外語教學(xué)轉(zhuǎn)型新路徑
第一節(jié) 信息技術(shù)結(jié)合PBL教學(xué)模式在大學(xué)外語教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)和多媒體信息技術(shù)在大學(xué)外語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)外語泛在學(xué)習(xí)模式應(yīng)用
第四章 線上線下融合式高校外語教學(xué)理論研究”
第一節(jié) 高校外語混合式教學(xué)線上線下銜接問題
第二節(jié) 基于教學(xué)翻譯的線上線下高校外語教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 高校外語線上線下翻轉(zhuǎn)式教學(xué)實施路徑探索
第四節(jié) 線上線下協(xié)同教育模式下外語課堂學(xué)習(xí)焦慮
第五節(jié) 基于MOOC的高校外語線上線下混合式教學(xué)
第六節(jié) 基于在線直播課的高校外語線上線下混合式教學(xué)
第五章 線上線下融合式的高校外語教學(xué)轉(zhuǎn)型新路徑
第一節(jié) 外語專業(yè)聽力課程線上線下混合教學(xué)
第二節(jié) 線上線下混合式外語教學(xué)改革與慕課的關(guān)聯(lián)
第三節(jié) 線上線下融合式的高校外語教學(xué)實踐
第四節(jié) 構(gòu)建線上線下高校外語寫作教學(xué)
第六章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)外語聽說教學(xué)的基本理論研究
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)外語聽說教學(xué)模式與自主學(xué)習(xí)能力
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下大學(xué)外語聽說課生態(tài)化教學(xué)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源對大學(xué)外語聽說讀寫教學(xué)的提升作用
第七章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)外語聽說教學(xué)轉(zhuǎn)型新路徑
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下大學(xué)外語視聽說課程設(shè)計
第二節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)外語視聽說主題式教學(xué)
第三節(jié) 大學(xué)外語機考探索與外語聽說教學(xué)實踐
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)條件下的大學(xué)外語聽說應(yīng)用能力培養(yǎng)
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)即時通訊軟件在大學(xué)外語聽說教學(xué)中的運用
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)外語聽說作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計和評價
第八章 大數(shù)據(jù)時代高校外語教學(xué)的理論研究
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)時代下高校外語教學(xué)改革
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)高校外語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
第三節(jié) 大數(shù)據(jù)高校外語空間教學(xué)行為優(yōu)化
參考文獻