當前，與組織行為學相關的專業(yè)教材在圖書市場上品類繁多，其中含一些國外典教材和的規(guī)劃教材。然而，在提出和廣泛傳播的背景下，伴隨我國改革開放的不斷發(fā)展深化以及提出新時期應用型高校建設目標的要求，通過畢業(yè)生在就職崗位的信息反饋，我們可以發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)和其他組織的營管理活動中產(chǎn)生了大量新問題和新況，其中，許多新問題和新況在現(xiàn)有教材中未能做出明確的解釋和說明，具體表現(xiàn)為在理論與實踐上出現(xiàn)脫節(jié)、定位不準、缺乏濟社會發(fā)展現(xiàn)實狀態(tài)的支撐等�；�于上述況，編撰一本能夠有效貫徹的二十大報告精神，符合中國式現(xiàn)代化和高質量發(fā)展的要求，顯著國家文化軟實力，理論與實踐密切結合，能夠切實滿足當前我國應用型本科高校人力資源管理及其他管理類專業(yè)需要的組織行為學教材，成為一項迫在眉睫且現(xiàn)實需要的工作。

本教材是在《組織行為學》版基礎上重新修訂形版本。本教材力求在原有內容上著重增加一些中國和中國元素，盡量確保相關教材內容，在充分吸收和借鑒西方管理思想和管理理念之下，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化和管理思想的精華。同時，有效結合的二十大報告精神，結合中國式現(xiàn)代化背景下的管理實踐，充分體現(xiàn)本土化特征，以期對中國企業(yè)和相關組織的管理實踐產(chǎn)生有效的指導作用，對它們的管理水平產(chǎn)生和提高的作用。

在開展教材編寫工作的過程中，本教材編寫組獲得了理工大學出版社的支持和竭誠服務。22年，理工大學出版社與編寫行了深入磋商，的二十大報告精神有效融入教材相關內容之中，并注意結合當前我國濟和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，同時提出重寫本教材的一些具體需求、特點以及與版教材的差異性。圍繞這些議題，各方基本達成共識，并在形成共識的前提下組建了教材編寫組和大綱審定專家組，按照的編撰理念、學術觀點、研究設想和發(fā)展思路，重新開始了本教材的創(chuàng)作與編寫工作。

第二版教材的編寫在傳承此前教材編寫特點的基礎上，著重體現(xiàn)為以下兩個方面的特點:

1，注意貫徹落實的二十大精神，體現(xiàn)課程思政的作用。結合當前濟社會發(fā)展的要求，教材編寫人員對《組織行為學》版的整體體系設行了較大調整，著重從、社會主義核心價值觀、中國式現(xiàn)代化、新發(fā)展理念高質量發(fā)展等關鍵詞入手，改善傳統(tǒng)本科教材單純介紹西方管理思想和相關知識的不足在堅持按照市場需求對人力資源管理等管理類專業(yè)人才需要和工作崗位的性質來精準定位本教材的體系架構的同時，結合新的課程體系要求調整教材體系的構成;在增加了許多國內外組織行為學的相關實踐環(huán)節(jié)的基礎上，大量充實中國元素和中國管理實踐內容，使得教材體系與我國濟社會發(fā)展特點結合得更加緊密。同時，結合編寫組成員所完成的教學改革和科學研究的相關內容，規(guī)劃并開發(fā)了具有探索性的相關學學內容，使教材的體系架構既呈現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性，又體現(xiàn)出一定的思政性。

2.教材整體設計體系有所創(chuàng)新。為了有助于一線教師和廣大學生更好地使用本教材在編寫體例的規(guī)劃設計上，本教材注重以人為本的理念，每個章節(jié)均以“名人名言”開篇，設定了“學”“思維導圖”“關鍵詞”“開篇案例”“本章小結和對管理者的啟示”“本章練以及“研究課題”等內容，在“本章練中增加了與當前我國管理實踐密切結合的案例分析的題目，同時配套相應的教學資源，充分滿足學生及教師在教學活動中的各種互動。

在教材的編寫工作中，編寫組的各位成員均承擔了重要的工作。具體工作分工如下:章索柏民，第二章索柏民、李森，第三章索柏民、李森，第四章李森、索柏民，第五章索柏民、李森，第六章索陽、李巖，第七章索陽、索柏民，第八章李巖、索柏民，第九章索陽、李巖，第十章李巖、索陽，第十一章王天崇、李森，第十二章王天崇、李巖。后由索柏民帶領研究生牟月、黃佳欣、郝俊鵬、崔元、曲家奇、譚惠行了全書的校對與統(tǒng)稿工作，康鑫宏、涂華斌、趙海燕負責收集整理參考資料。

本教材的編寫工作凝聚了整個編寫組成員的共同心血與努力，在此向各位成員表示深深的感謝。向本教材編寫過程中參考和借鑒過的相關研究成果的作者們表達由衷的謝意。同時向理工大學出版社的各位編輯表達誠摯的感謝。

當然，受到編寫時間倉促、編寫組成員理論與實踐視野的束縛以及編寫能力與水平的限制，本教材并不能達到預期目標，可能還存在許多意想不到的紕漏，因此，本教材的全體編寫成員竭誠歡迎各方面的專家、學者，以及廣大師生及其他讀者給予批評指正，以便使教材通過不斷修訂而獲得完善與提升。希望《組織行為學(第二版)》教材的出版，能夠為當前本科專業(yè)建設提供教學資源保障，為相關的傳統(tǒng)高校向應用型高校轉型及高等教育教學改革做出應有的貢獻。