本書以新時代青少年文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的實證研究為基礎，從新時代青少年文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育的理論基礎及時代必然性、養(yǎng)成教育的范型、養(yǎng)成教育的理念、養(yǎng)成教育的制度規(guī)導、社會聯(lián)動、非正式組織的助推以及養(yǎng)成教育的自我內化與境界幾部分系統(tǒng)性地對新時代青少年文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育進行探究。