本書的研究對象為中國高校中德合作辦學專業(yè)的學生，關注的問題是專業(yè)培養(yǎng)中海外實習階段中導師對目標群體的輔導過程中具體的語言行動，輔導話語具有哪些特點，經(jīng)常使用哪些語言行動模式，從而分析目標群體在海外實習階段面臨哪些語言挑戰(zhàn)。盡管越來越多的德國大學與中國大學建立合作關系，但事實證明，中國學生的學習狀況并不都盡如人意。雖然不少學者對中德合作辦學產(chǎn)生研究興趣，但在語言學方面卻很少對本文的目標領域進行分析。本書試圖對中德教育合作趨勢下，中國學生赴德國學習前的準備進行理論和實踐導向的考量，將理論分析結果轉(zhuǎn)化為具體實施方案，從而提高目標群體的語言行動能力。