陳迎紅，博士，副教授，溫州醫(yī)科大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處長(zhǎng)、高教研究所所長(zhǎng)。本書(shū)為國(guó)家社科基金項(xiàng)目“國(guó)家級(jí)健康中國(guó)背景下醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培育路徑研究”（BIA180167）成果。本書(shū)結(jié)合作者自身多年的教育和管理經(jīng)歷，圍繞醫(yī)學(xué)職業(yè)精神展開(kāi)文獻(xiàn)梳理、理論探索和對(duì)比研究，全方位探討了醫(yī)學(xué)職業(yè)精神的起源、發(fā)展歷程、現(xiàn)代內(nèi)涵、理論依據(jù)、國(guó)別教育等。同時(shí)通過(guò)對(duì)我國(guó)10所醫(yī)學(xué)院校5000余名師生的現(xiàn)狀調(diào)研和訪談研究，探尋我國(guó)醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育實(shí)效性不強(qiáng)的真正根源，在遵循教育對(duì)象個(gè)體德性成長(zhǎng)和醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育的“三維三階遞進(jìn)式”模式，為廣大醫(yī)學(xué)教育工作者及相關(guān)機(jī)構(gòu)提供理論借鑒和實(shí)踐啟發(fā)。本書(shū)適合對(duì)醫(yī)學(xué)生教育和管理感興趣的讀者閱讀。