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人工智能時(shí)代的教師教育課程體系變革研究
人工智能正在對(duì)教育和教師產(chǎn)生愈來(lái)愈明顯的影響。國(guó)家與地方已經(jīng)較廣泛地關(guān)注到智能教育素養(yǎng)的重要意義,也借助于試點(diǎn)開(kāi)始探索發(fā)展職前與在職教師智能教育素養(yǎng)的內(nèi)在機(jī)理與具體策略,但尚未深入到課程與教學(xué)層面。本書基于對(duì)人工智能時(shí)代所引發(fā)教師變革及中小學(xué)教師核心素養(yǎng)的學(xué)理分析,借助《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的維度三分法,構(gòu)建起中小學(xué)教師所應(yīng)具備的智能教育素養(yǎng)的基本認(rèn)知框架,提出了人工智能時(shí)代教師教育課程變革的應(yīng)然指向。
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