這是一本關(guān)于小學(xué)語文口語交際的書，也是一本寫給小學(xué)語文老師的語文教學(xué)參考書�！堆杂兴鶠椋盒W(xué)語文口語交際類化教學(xué)》主要針對(duì)小學(xué)語文口語交際的教和學(xué)，基于口語交際言有所為的目的，進(jìn)行口語交際的類別劃分，并根據(jù)口語交際的功能類別，選擇對(duì)應(yīng)的交際形式和交際策略。小學(xué)語文口語交際分為三個(gè)功能類別，即以言促情的交往類口語交際、以言指事的宣傳類口語交際和以言成識(shí)的商討類口語交際。對(duì)于每一種類別，作者都介紹了具體功能、教材編排、教學(xué)研究以及教學(xué)案例的實(shí)踐等，如交往類口語交際，要打造生活化情境；宣傳類口語交際，要打造展臺(tái)化情境，實(shí)施戲劇化交際；商討類口語交際，要打造圓桌化情境等，并且每種類別都給予實(shí)際教學(xué)案例的闡述。本書所闡述的口語交際課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生從課堂走向生活，從學(xué)到練，最后回歸到日常生活的運(yùn)用，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為更好的自己。本書系2022年寧波市教育規(guī)劃課題《活色生香：小學(xué)生口語交際能力培育策略研究》的研究成果。（課題批準(zhǔn)號(hào)：2022YGH1074）
1. 這是一本關(guān)于小學(xué)語文口語交際的書，也是一本寫給小學(xué)語文教師的語文教學(xué)參考書；《言有所為：小學(xué)語文口語交際類化教學(xué)》結(jié)合統(tǒng)編教材47次口語交際，提供3個(gè)類型多層級(jí)的口語交際專項(xiàng)解讀，其最終目的是讓學(xué)生從課堂走向生活，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為更好的自己。2.中小學(xué)名教師、名師工作室主持人李秀蕾，寫給一線小學(xué)語文教師的口語交際課，基于口語交際言有所為的目的，進(jìn)行口語交際的類別劃分，選擇對(duì)應(yīng)的交際形式和交際策略，并給予實(shí)際教學(xué)案例的闡述。3.特級(jí)教師李竹平、張敏華、費(fèi)蔚、曹愛衛(wèi)、張晨瑛暖心推薦；附贈(zèng)不同類型教學(xué)口語交際課例與課件。
李秀蕾，高級(jí)教師、寧波市第八屆中小學(xué)名教師、寧波市小學(xué)語文李秀蕾名師工作室主持人、寧波市奉化區(qū)居敬小學(xué)校長(zhǎng)。被選為寧波市領(lǐng)軍拔尖人才、王寬誠(chéng)育才教師，獲評(píng)寧波教壇新秀、浙江省德育導(dǎo)師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、浙江省教改之星綜合成績(jī)金獎(jiǎng)、全國(guó)班（團(tuán)）隊(duì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。近年來重點(diǎn)研究小學(xué)語文口語交際相關(guān)的理論及實(shí)踐，有多項(xiàng)表達(dá)類課題在市、區(qū)兩級(jí)獲獎(jiǎng)，多項(xiàng)口語交際相關(guān)課題在省市級(jí)立項(xiàng)，多篇相關(guān)的論文、案例和設(shè)計(jì)發(fā)表。
第一章 口語交際為什么要思考功能類別？
第一節(jié) 口語交際需要被重視
第二節(jié) 類別化讓口語交際教學(xué)形成體系
應(yīng)有的類別意識(shí)
現(xiàn)有的類別劃分
基于功能思考類別劃分
第三節(jié) 功能類別讓口語交際教學(xué)觸類旁通
以言促情的交往類口語交際
以言指事的宣傳類口語交際
以言成識(shí)的商討類口語交際
口語交際功能類別的辨析及示例
第二章 基于功能類別的口語交際教學(xué)怎么教？
第一節(jié) 交往類口語交際的教學(xué)研究與實(shí)踐案例
教學(xué)研究一：打造生活化情境
教學(xué)研究二：實(shí)施黏合式交際
實(shí)踐案例一：《走進(jìn)他們的童年歲月》
實(shí)踐案例二：《打電話》
第二節(jié) 宣傳類口語交際的教學(xué)研究與實(shí)踐案例
教學(xué)研究一：打造展臺(tái)化情境
教學(xué)研究二：實(shí)施戲劇式交際
實(shí)踐案例一：《身邊的小事》
實(shí)踐案例二：《自我介紹》
第三節(jié) 商討類口語交際的教學(xué)研究與實(shí)踐案例
教學(xué)研究一：打造圓桌化情境
教學(xué)研究二：實(shí)施融通式交際
實(shí)踐案例一：《愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力》
實(shí)踐案例二：《我們與環(huán)境》
第四節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)群中的口語交際類別化教學(xué)
教學(xué)研究一：任務(wù)群中的交往類口語交際
教學(xué)研究二：任務(wù)群中的宣傳類口語交際
教學(xué)研究三：任務(wù)群中的商討類口語交際
第三章 基于功能類別的口語交際怎么評(píng)價(jià)？
第一節(jié) 評(píng)價(jià)維度的選擇與確定
第二節(jié) 評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
參考文獻(xiàn)
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