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教育政策與教師專業(yè)重構(gòu) 讀者對(duì)象:教育政策研究人員,師資隊(duì)伍建設(shè)研究人員
本書以全球化、批判性的視角,基于新公共管理理論,分析了世界上不同地區(qū)、不同發(fā)展水平的國家在教育體制和教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)方面的法律、政策、改革措施和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其關(guān)注教師專業(yè)定位、教師專業(yè)發(fā)展、教師社會(huì)地位、教師評(píng)價(jià)與問責(zé)等方面的政策轉(zhuǎn)向。書稿除導(dǎo)論外,共有18章,作者遍布北美洲、歐洲、亞洲、南美洲的十余個(gè)國家,提供了豐富的基于實(shí)證的國際比較研究資料,旨在提出面向21世紀(jì)的教育專業(yè)構(gòu)建的新愿景,以供各國參考借鑒。
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