本書首先闡述了當前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀、教學模式、教學方法、教學目標，分析了小學數(shù)學課堂“教-學-評”不一致的表現(xiàn)、小學數(shù)學課堂“教-學-評”一體化構(gòu)建的必要性以及“教學評”一體化的課堂教學構(gòu)建策略。接著通過案例導入以及案例診斷分析的方法對小學數(shù)學課堂教學中存在的問題進行探究，從教材把握、教學設(shè)計、情境導課等幾方面論述了小學數(shù)學課堂的教學改進策略。隨后介紹了數(shù)、方程式與應用題、圖形、統(tǒng)計概論與綜合實踐等方面，論述了小學數(shù)學課堂的學習策略。最后闡述了小學數(shù)學教學評價的基本問題、理念與評價方法。