本書從五個篇章著手, 著重闡述省級課題《校本課程實踐追蹤與反思研究》的研究成果以及推廣效果, 完全切合當前處于發(fā)展中的一線學�！耙孕１菊n程研發(fā)促進學生成才教師成功學校發(fā)展”這一編寫初衷, 使教師從被動的課程實施者轉變?yōu)榉e極的課程開發(fā)者, 增進教師對學校課程乃至整個學校的歸屬感, 讓教師真正從工作中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感, 成為有生命活力的專業(yè)技術人員, 喚醒并增強一線教師的課程研發(fā)意識, 使其具有更強的批判反思能力, 提升教師的專業(yè)水平, 提高學生的核心素養(yǎng), 促進學校內涵的良性發(fā)展。