【此選題已完成黨委審讀(貿(mào)大黨〔2023〕83號)】外語教育是一種價值塑造的活動，其本質(zhì)就是一種道德教育。外語專業(yè)的教學(xué)既是青年學(xué)生接觸外國文化思想和意識形態(tài)的主要途徑，又是講好中國故事、發(fā)出中國聲音、傳播中國智慧、加強(qiáng)國際傳播能力的重要陣地，因而，外語專業(yè)的課程思政建設(shè)顯得更為重要。也就是說，外語教師在落實課程思政建設(shè)中具有十分重要的作用。特別是作為新文科重要組成部分的外國語言文學(xué)學(xué)科在新時代必將承擔(dān)起更多、更大的責(zé)任和使命。它不僅關(guān)系到一個人的人格修養(yǎng)、審美情操、社會責(zé)任感的培養(yǎng)，關(guān)系到社會主義接班人的人生觀、價值觀的塑造，而且對其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展也具有十分重要的帶領(lǐng)和帶動作用。因此，在實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)中，外語教育如何結(jié)合自身的學(xué)科專業(yè)特點和育人要求深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，是廣大外語專業(yè)教師迫切思考和解決的一個重要課題。本書分為兩部分，第一部分為新文科建設(shè)背景下的外語專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，第二部分為交叉融合視閾下的外語一流課程建設(shè)。