吳洪富，博士，教授，博士生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域為高等教育原理、高校課程與教學(xué)、研究生教育。河南省學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心首席專家。河南省高校青年骨干教師，河南省高校哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新人才，開封市優(yōu)秀青年社科學(xué)術(shù)骨干，美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校訪問學(xué)者。兼任中國高等教育學(xué)會院校研究分會常務(wù)理事、中國高等教育學(xué)會高等教育學(xué)專業(yè)委員會理事、中國系統(tǒng)工程學(xué)會教育系統(tǒng)工程專業(yè)委員會委員。出版著作4部，主編教材1部，在《光明日報》《高等教育研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近60篇。榮獲中國高等教育學(xué)會優(yōu)秀博士學(xué)位論文、河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、河南省發(fā)展研究二等獎、河南省教育廳人文社會科學(xué)研究成果特等獎等多項獎勵。 徐來群，博士，教授，主要從事比較高等教育、教師教育研究。2014~2015年，在美國印第安納大學(xué)布魯明頓校區(qū)教育學(xué)院訪學(xué)。主持“美國公立大學(xué)系統(tǒng)治理模式研究”“美國實踐取向的教師教育模式與運行成效研究”兩項教育部人文社科項目和兩項河南省哲學(xué)社科規(guī)劃項目“河南高校戰(zhàn)略聯(lián)盟模式研究”“新知識生產(chǎn)背景下應(yīng)用科技大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究”。出版《哈佛大學(xué)史》《美國公立大學(xué)系統(tǒng)治理模式研究》《美國實踐取向的教師教育模式與運行成效研究》《歐美普通高校學(xué)分互認和轉(zhuǎn)換研究》4部著作；譯著《杜威教育書信選》獲2022年度國家出版基金資助。在《清華大學(xué)教育研究》《高等工程教育研究》《外國教育研究》《教師教育研究》等教育類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇。 柳蕓蕓，博士，講師。研究領(lǐng)域為學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)評價、大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。在學(xué)術(shù)成果上，發(fā)表數(shù)篇CSSCI論文和SSCI論文，主持4項科研項目。擔(dān)任South African Journal of Education 和Psychologia等國際期刊審稿人。榮獲浙江大學(xué)“博士研究生學(xué)術(shù)新星培養(yǎng)計劃”、浙江大學(xué)教育學(xué)院“新紀元”學(xué)術(shù)成果匯報一等獎、浙江大學(xué)“博士生優(yōu)秀崗位助學(xué)金”等多項獎勵。