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對(duì)應(yīng)教育論：對(duì)等社會(huì)的基礎(chǔ)教育學(xué) 光明社科文庫(kù)·教育與語言 教育理論

對(duì)應(yīng)教育論：對(duì)等社會(huì)的基礎(chǔ)教育學(xué) 光明社科文庫(kù)·教育與語言 教育理論

定　　價(jià)：178 元

        

  • 作者：李春橋
  • 出版時(shí)間：2024/6/1
  • ISBN：9787519475079
  • 出 版 社：光明日?qǐng)?bào)出版社
  • 中圖法分類：G40 
  • 頁(yè)碼：
  • 紙張：膠版紙
  • 版次：
  • 開本：16開
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對(duì)應(yīng)教育理論，是對(duì)現(xiàn)行教育理論進(jìn)行反思與改造的結(jié)果；因此，對(duì)應(yīng)教育理論的基本內(nèi)容，決定于我們進(jìn)行反思與改造的現(xiàn)行教育理論的基本內(nèi)容。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行反思與改造的現(xiàn)行教育理論，涉及現(xiàn)行教育理論的理論基礎(chǔ)、基本概念與組成部分；所以，對(duì)應(yīng)教育理論的基本內(nèi)容，也就包括對(duì)應(yīng)教育的理論基礎(chǔ)、基本概念以及組成部分這也就是本書的上篇、中篇以及下篇。
上篇：對(duì)應(yīng)教育的理論基礎(chǔ)。因?yàn)楝F(xiàn)行教育理論涉及到簡(jiǎn)單哲學(xué)觀、簡(jiǎn)單心理觀、簡(jiǎn)單自然觀、簡(jiǎn)單社會(huì)觀、簡(jiǎn)單自我觀以及簡(jiǎn)單語言觀；所以，我們對(duì)它們逐一進(jìn)行了反思與改造并將它們推進(jìn)到對(duì)應(yīng)哲學(xué)觀、對(duì)應(yīng)生命感受的心理觀、對(duì)應(yīng)自然觀、對(duì)應(yīng)社會(huì)觀、對(duì)應(yīng)自我觀以及對(duì)應(yīng)語言觀。
中篇：對(duì)應(yīng)教育的概念分析。因?yàn)楝F(xiàn)行教育理論涉及到簡(jiǎn)單活動(dòng)論、簡(jiǎn)單根據(jù)論、簡(jiǎn)單目的論、簡(jiǎn)單形式論、簡(jiǎn)單教育者優(yōu)越論、簡(jiǎn)單對(duì)象論、簡(jiǎn)單內(nèi)容論、簡(jiǎn)單機(jī)制論、簡(jiǎn)單途徑論、簡(jiǎn)單原則論、簡(jiǎn)單方法論以及簡(jiǎn)單策略論；所以，我們對(duì)它們逐一進(jìn)行了反思與改造并將它們推進(jìn)到對(duì)應(yīng)活動(dòng)論、對(duì)應(yīng)根據(jù)論、對(duì)應(yīng)目的論、對(duì)應(yīng)形式論、對(duì)應(yīng)教育者優(yōu)越論與不足論、對(duì)應(yīng)對(duì)象論、對(duì)應(yīng)內(nèi)容論、對(duì)應(yīng)機(jī)制論、對(duì)應(yīng)途徑論、對(duì)應(yīng)原則論、對(duì)應(yīng)方法論以及對(duì)應(yīng)策略論。
下篇：對(duì)應(yīng)教育的組成部分。因?yàn)楝F(xiàn)行教育理論涉及到簡(jiǎn)單教育論、簡(jiǎn)單德育論、簡(jiǎn)單智育論、簡(jiǎn)單體育論、簡(jiǎn)單美育論、簡(jiǎn)單勞動(dòng)教育論、簡(jiǎn)單心理健康教育論、簡(jiǎn)單法制生活教育論、簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)生活教育論、簡(jiǎn)單政治生活教育論、簡(jiǎn)單社會(huì)生活教育論；所以，我們對(duì)它們逐一進(jìn)行了反思與改造并將它們推進(jìn)到對(duì)應(yīng)教育論、對(duì)應(yīng)德育論、對(duì)應(yīng)智育論、對(duì)應(yīng)體育論、對(duì)應(yīng)美育論、對(duì)應(yīng)勞動(dòng)教育論、對(duì)應(yīng)心理健康教育論、對(duì)應(yīng)法制生活教育論、對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)生活教育論、對(duì)應(yīng)政治生活教育論、對(duì)應(yīng)社會(huì)生活教育論。

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