本書對(duì)全國(guó)37所不同層次高校6171份調(diào)研問(wèn)卷和30份個(gè)體訪談，描繪出新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀較為客觀、真實(shí)的現(xiàn)狀圖景，并在此基礎(chǔ)上揭示出個(gè)體、家庭、學(xué)校三個(gè)維度在何種程度、何種向度上影響著就業(yè)觀的形成。本書辯證把握新時(shí)代大學(xué)生三個(gè)就業(yè)難“舊”問(wèn)題與四個(gè)就業(yè)發(fā)展“新”趨勢(shì)并存的演進(jìn)特征，認(rèn)為新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)觀培育，要順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展“新”趨勢(shì)的需求，需要適宜的“氣候”“土壤”“水分”和“養(yǎng)料”。要引導(dǎo)大學(xué)生形成把握“時(shí)”與“進(jìn)”、“勢(shì)”與“新”、“事”與“化”辯證關(guān)系的就業(yè)觀“土壤”，要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝神聚氣的思想“養(yǎng)料”作用，要營(yíng)造政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)“四位一體”的育人“氣候”，在實(shí)踐中處理好“普遍”與“特殊”、“激勵(lì)”與“約束”、“顯性”與“隱性”關(guān)系。