家是最小國，國是千萬家。史書萬卷，字里行間皆可見“家國”。在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。本書在對家國情懷進行基本界定和闡釋之后，挖掘弘揚家國情懷的歷史資源，探討了弘揚家國情懷的理論依據，分析了弘揚家國情懷的現實境遇，最后基于歷史資源、理論支撐和現實境遇，提出了弘揚家國情懷的對策，進而更好地為實現中華民族偉大復興提供精神動力、凝聚現實力量。
欒淳鈺，博士，天津大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師。主要研究方向為思想政治教育理論與實踐、思想政治教育史。發(fā)表論文30余篇，合著或參編學術著作3部；參研或主持馬克思主義理論研究和建設工程重大項目、國家社科基金重大項目等多項。曾獲天津市高校第十五屆青年教師教學基本功競賽（思政組）一等獎、天津市高校思政課教學能手、天津大學“學生最喜愛的思想政治理論課教師”等榮譽稱號。
劉宇洋，南開大學馬克思主義學院博士研究生，主要研究方向為教育學。
梁瑩，南開大學馬克思主義學院博士研究生，主要研究方向為思想政治教育。
張陽，南開大學馬克思主義學院博士研究生，主要研究方向為思想政治教育。
總序 社會主義現代化的文化之維
緒論
一、研究背景與意義／2
二、研究現狀與評析／4
三、研究思路與方法／7
第一章 家國情懷的概述
一、家國情懷的析辨與界定／10
二、家國情懷的特征與注腳／20
三、家國情懷的地位與作用／31
四、家國情懷的生成與轉化／40
第二章 悠悠數千載 家國鑄民魂：弘揚家國情懷的歷史資源
一、剖析家國情懷的歷史生成／48
二、認識家國情懷的傳統(tǒng)體現／54
三、挖掘家國情懷的文化涵養(yǎng)／64
四、借鑒家國情懷的培養(yǎng)方法／83
第三章 漫漫求索路 探尋家國道：弘揚家國情懷的理論依據
一、家國情懷的中華文化理論探源／94
二、家國情懷的西方文化理論探析／105
三、家國情懷的馬克思主義理論支撐／117
四、家國情懷的共產黨人理論闡釋／127
第四章 現實的呼喚 時代的選擇：弘揚家國情懷的現實境遇
一、弘揚家國情懷的時代意涵／140
二、弘揚家國情懷的重要使命／153
三、弘揚家國情懷的現實機遇／168
四、弘揚家國情懷的現實困境／180
第五章 力齊同心 家國育新人：弘揚家國情懷的對策路徑
一、政府主導：高揚家國情懷教育主旋律／194
二、社會協(xié)同：暢通家國情懷教育主渠道／204
三、學校培養(yǎng)：堅守家國情懷教育主陣地／211
四、家庭熏陶：打牢家國情懷教育主根基／221
五、自我教育：鍛造家國情懷教育主心骨／229
結語／240
參考資料／242
后記／247
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