《高中生化學核心素養(yǎng)的學習評價》一書，圍繞開展核心素養(yǎng)(keycompetencies)的養(yǎng)成教育，立足于將核心素養(yǎng)落地學科課堂，從評價的視角入手，以《普通高中化學課程標準》為依據(jù)，力求回答如何設(shè)計高中生化學核心素養(yǎng)的學習評價這一問題。全書在深入研究國內(nèi)外已有相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程標準當中界定的化學學科核心素養(yǎng)，包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“科學探究與創(chuàng)新意識”“科學態(tài)度與社會責任”這5個方面，來具體開展高中生化學核心素養(yǎng)的學習評價研究；并圍繞每個化學核心素養(yǎng)，分析典型高考試題，并呈現(xiàn)研究的原創(chuàng)試題，力求依據(jù)課程標準對發(fā)展高中生化學核心素養(yǎng)的要求來深度研究高考試題的命制思路，以及呈現(xiàn)團隊近年來依據(jù)課程標準開展高中生化學核心素養(yǎng)評價試題命制的原創(chuàng)性成果，供讀者參考。