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重新發(fā)現柏拉圖——教育理想國的闡釋研究 讀者對象:大眾
本書稿綜合運用馬克思歷史唯物主義、解釋學和發(fā)生學方法,充分體現專門史和跨文化研究特點,透過歷史資料回溯柏拉圖教育思想所植根的歷史文化背景,并聚焦于思想產生和演變的過程,重新發(fā)掘其教育思想的內核,從而評估其教育思想的理論價值,探索對當前教育的現實意義,為實現中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的現代轉化,形成理論自信和文化自信提供域外借鑒。本書稿主要分為八章:第一章系統(tǒng)梳理了柏拉圖教育思想的研究成果,第二章重新定位了柏拉圖教育思想的歷史地位,第三章精要論述了柏拉圖選定的教育對象,第四章詳細探討了柏拉圖凈化的教育內容,第五章深入分析了柏拉圖雙重的教育方式,第六章全面厘清了柏拉圖真正的教育目的,第七章梳清了柏拉圖教育思想的歷史演進,第八章探討了柏拉圖教育思想的現代價值。
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