本書系浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題（22NDJC355YBM）《自我與職業(yè)雙重生產視角下殘健融合就業(yè)的形成機理與實證檢驗》階段性研究成果。本書重點關注特殊職業(yè)教育過程中殘障高職學生自我與職業(yè)的雙重生產視角，主要從以下七個方面系統(tǒng)闡述。一是時代價值：新時代我國殘健融合型高職院校發(fā)展概述；二是邏輯起點：以職業(yè)發(fā)展促進殘疾人共同富裕；三是自我發(fā)展：移動傳播背景下殘健融合型高職院校思政治話語引導與構建；四是職業(yè)定向：“殘疾人之家”專業(yè)化發(fā)展的有效途徑；五是實踐轉化：產教融合的殘疾人職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式；六是評價體系：面向殘疾人高等職業(yè)教育的評價體系構建；七是有機關聯(lián)：城市與校園無障礙環(huán)境規(guī)劃、建設。