眾所周知，美國各頂尖研究型大學(xué)正為追求卓越地位展開空前的競爭。就競爭的激烈程度和所取得的成就而言，哈佛是獨一無二的。但是，在爭奪優(yōu)質(zhì)師資和生源的過程中，哈佛忘記了本科教育的根本目的一一把年輕人培養(yǎng)成具有社會責(zé)任感的成人！《失去靈魂的卓越》的作者哈瑞·劉易斯在哈佛任教30多年，其間有8年時間擔(dān)任了哈佛學(xué)院院長一職。他從自己親身經(jīng)歷出發(fā)，向讀者描述了這所著名大學(xué)是如何放棄教育宗旨的。哈佛的地位獨一無二，是美國最富有和最具影響力的大學(xué)。不管結(jié)果如何，哈佛的一舉一動都會成為其他大學(xué)仿效的典范。劉易斯教授從熱議中的“分?jǐn)?shù)貶值”問題、啥佛在處理性侵犯案件上的爭論和勞倫斯·薩默斯校長充滿爭議的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等問題著手，為我們分析了哈佛這所著名大學(xué)的失敗之處。他還細(xì)致地回顧了這些問題產(chǎn)生的歷史背景，揭示了哈佛的辦學(xué)目標(biāo)如何從真正的教育向迎合消費者需求方向發(fā)展的，并提出了進(jìn)行教育改革的迫切性。

　　《失去靈魂的卓越》一書以明晰、清新和坦率的筆觸，啟發(fā)讀者反思我們過去對著名大學(xué)的評價方式。美國著名大學(xué)迷失辦學(xué)方向的現(xiàn)象并非無關(guān)大局——哈佛、耶魯、斯坦福這些著名高等學(xué)府引領(lǐng)了美國教育的發(fā)展航向，這些學(xué)校的身上維系著我們未來的希望。現(xiàn)在我們需要質(zhì)問：這些學(xué)校是否辜負(fù)了人們寄予它們的期望！