導(dǎo)論
一、問題的提出與研究意義
二、研究狀況
三、對相關(guān)概念的界定
四、研究思路與研究方法

第一章 美國公立高校分層管理的演進(jìn)歷程分析
第一節(jié) 美國公立高校分層管理的初期萌芽階段
一、以研究生教育為主的公立研究型大學(xué)的創(chuàng)立
二、以州立大學(xué)和學(xué)院為主的公立四年制本科學(xué)院的創(chuàng)立
三、以社區(qū)學(xué)院為主的公立兩年制學(xué)院的創(chuàng)立
第二節(jié) 美國公立高校分層管理的探索成長階段
一、州政府對公立高校層次結(jié)構(gòu)的探索
二、各層次公立高校對辦學(xué)層次的探索
第三節(jié) 美國公立高校分層管理的政府規(guī)范階段
一、政府對各州公立高校層次結(jié)構(gòu)的規(guī)范
二、政府對各層次公立高校層次結(jié)構(gòu)的規(guī)范
第四節(jié) 美國公立高校分層管理的成熟發(fā)展階段
一、公立研究型大學(xué)以科學(xué)研究為中l(wèi)心，服務(wù)于社會
二、公立四年制本科學(xué)院以區(qū)域為中心，服務(wù)于地區(qū)發(fā)展
三、公立兩年制學(xué)院以社區(qū)為中心，服務(wù)于社區(qū)需求

第二章 影響美國公立高校分層管理的因素分析
第一節(jié) 政府對公立高校分層管理的影響
一、以立法影響公立高校分層管理
二、以撥款影響公立高校分層管理
三、以規(guī)劃影響公立高校分層管理
第二節(jié) 市場對公立高校分層管理的影響
一、以市場競爭引導(dǎo)各層次公立高校分層定位
二、以卡內(nèi)基分類引導(dǎo)各層次公立高校分層定位
三、以認(rèn)證引導(dǎo)各層次公立高校分層定位
四、以大學(xué)排行促進(jìn)各層次公立高校分層定位
五、以教育利益集團(tuán)影響各層次公立高校分層定位
第三節(jié) 公立高校對分層管理的影響
一、各層次公立高校以戰(zhàn)略規(guī)劃確定辦學(xué)定位
二、各層次公立高校以辦學(xué)使命明確辦學(xué)定位

第三章 美國公立高校分層管理個案分析
第一節(jié) 加利福尼亞州公立高校分層管理探討
一、加利福尼亞州三元公立高等教育系統(tǒng)的形成
二、加利福尼亞州高等教育總體規(guī)劃
三、加利福尼亞州對公立高等教育的管理
四、加利福尼亞州公立高等教育分層管理的發(fā)展走向
第二節(jié) 佛羅里達(dá)州公立高校分層管理探討
一、佛羅里達(dá)州二元公立高等教育系統(tǒng)的形成
二、佛羅里達(dá)州高等教育發(fā)展規(guī)劃
三、佛羅里達(dá)州對公立高等教育的管理
四、佛羅里達(dá)州公立高等教育分層管理的發(fā)展走向

第四章 美國公立高校分層管理模式研究
第一節(jié) 公立高校分層管理模式分析
第二節(jié) 美國公立高校分層管理模式分析
一、美國公立高校分層管理“自由發(fā)展模式”
二、美國公立高校分層管理“政府參與模式”
三、美國公立高校分層管理“政府主導(dǎo)模式”
四、美國公立高校分層管理“共同作用模式”
第三節(jié) 美國公立高校分層管理模式的運行特性及時代功能
一、美國公立高校分層管理模式的運行特性
二、美國公立高校分層管理模式的時代功能

第五章 美國公立高校分層管理對中國的啟示
第一節(jié) 中國公立高校分層管理現(xiàn)狀分析
一、中國公立高校分層管理的演變歷程分析
二、中國公立高校分層管理顯現(xiàn)的問題及原因探析
第二節(jié) 美國公立高校分層管理對中國的啟示
一、以地方管理為主，形成清晰的分層定位格局
二、培育鮮明的辦學(xué)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)
三、建立高校分層分類標(biāo)準(zhǔn)，對分層定位實行分類引導(dǎo)
四、創(chuàng)建高校評估體系，引導(dǎo)各層次公立高校形成獨特的辦學(xué)定位
五、加強各層次公立高校的銜接與溝通
附錄一 加利福尼亞州公立高等教育系統(tǒng)各高校建立年表
附錄二 佛羅里達(dá)州公立高等教育系統(tǒng)各高校建立年表
參考文獻(xiàn)
后記