2011年10月，教育部師范教育司、教育部考試中心頒布了《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)(試行)》�！犊荚嚇�(biāo)準(zhǔn)》指出，中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)是教師職業(yè)準(zhǔn)入的國家標(biāo)準(zhǔn)，是從事中小學(xué)和幼兒園教師職業(yè)的最基本要求，是進行中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的基本依據(jù)。《考試標(biāo)準(zhǔn)》頒布后，2011年11月26日，浙江、湖北兩省首次開展教師資格考試改革試點。教師資格考試打破以往各地組織的形式，實行全國統(tǒng)一組織是大勢所趨，預(yù)計從2012年起全國大部分地區(qū)將采取全國統(tǒng)一組織的考試形式。
為幫助廣大考生把握考試脈搏，在短時期內(nèi)有效提高考試成績，中公教育在各級教育行政部門的大力支持和協(xié)助下，組織相關(guān)專家深入研究國家教師資格考試的命題趨勢，緊扣考試大綱，注重理論與案例結(jié)合，在堅持新穎性、前瞻性，突出實用性的原則下精心編寫了《面試一本通》系列教材，分為幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個層次。本書具有如下特點：
★突破潮流，創(chuàng)新性強★
體系“新”主要體現(xiàn)在具體內(nèi)容編寫的思路“新”上。本書在深入研究、分析教師資格面試考試的內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上，緊扣面試考試大綱，分學(xué)科對面試的各要素、各環(huán)節(jié)進行了詳細的闡述，創(chuàng)造性地將教育的理論知識與教育案例做到了有機的結(jié)合。
此外，本書將面試抽絲剝繭，歸納總結(jié)出面試測評的九大要素，實屬獨家首創(chuàng)，打破了當(dāng)前市面上面試輔導(dǎo)教材對知識簡單堆砌和不求甚解的編寫局面，真正做到以學(xué)生為本，對考生負責(zé)。
★濃縮精華，實用性強★
本書在編寫時，不論是書的體系架構(gòu)，還是其中的具體內(nèi)容，都用非常精煉的語言將相關(guān)知識和技巧進行了精要的分析與介紹。例如，在本書的教學(xué)情境模擬、教師結(jié)構(gòu)化面試與答辯、面試實戰(zhàn)點撥等章節(jié)中，不是單純的給考生一個理論，而是精選各科教育名家的教學(xué)實例，在以理服人的同時，做到以例論證。
本書條理清晰、言簡意賅地向考生介紹每一種考試形式特點和應(yīng)對策略，突出展示了面試中的知識點和技巧，并做了系統(tǒng)的答題思路分析和答案解析，對其相應(yīng)的應(yīng)試方
案也做了全面的闡述，讓考生掌握應(yīng)對各種考查方式的基本方法與技巧，旨在培養(yǎng)考試面試時舉一反三、觸類旁通的能力。
★編排合理，針對性強★
本書為了滿足不同知識背景，不同學(xué)科的考生的備考需求，按面試考查形式分章編寫，每一章中各個環(huán)節(jié)的設(shè)置，內(nèi)容的取舍，重點部分的編寫及其內(nèi)在框架的建構(gòu)，都是針對考生在知識積累、思維方式、面試策略等方面存在的缺陷來設(shè)置的。它對于滿足考生需求、消除考生困惑、提高考生應(yīng)試能力等都具有非常重要的意義。
教師資格考試面試考試既不同于大學(xué)的專業(yè)課考試，也不同于大家所經(jīng)歷的求職面試，所以本系列教材編寫起來難免會遇到一些困難和問題。限于實踐、時間、水平，難臻完善。不足之處，還希望專家和廣大考生指正，使得我們在今后的工作中做到教學(xué)相長。
“播下一個行動，你就收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運�！睆默F(xiàn)在開始就行動起來吧，相信你會從這本書中收獲更多。相信各位考生朋友通過自己的執(zhí)著追求和辛勤努力，披荊斬棘，終會圓自己的教師之夢。
第一章 面試概論
第一節(jié) 教師資格考試面試概述
一、面試的涵義
二、面試的構(gòu)成要素
三、面試的特征
四、面試的作用
五、面試的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 教師資格考試面試的形式及測評要素
一、面試的形式
二、面試的測評要素
第三節(jié) 教師資格考試面試的流程
一、確定面試對象
二、面試報到抽簽
三、候考
四、備課
第一章 面試概論
第一節(jié) 教師資格考試面試概述
一、面試的涵義
二、面試的構(gòu)成要素
三、面試的特征
四、面試的作用
五、面試的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 教師資格考試面試的形式及測評要素
一、面試的形式
二、面試的測評要素
第三節(jié) 教師資格考試面試的流程
一、確定面試對象
二、面試報到抽簽
三、候考
四、備課
五、進入考室
六、作答
七、計算成績
八、成績查詢
第二章 教學(xué)情境模擬
第一節(jié) 備課
一、教學(xué)目標(biāo)的制訂
二、教學(xué)內(nèi)容的處理
三、教學(xué)重點和難點的確定
四、教學(xué)流程的設(shè)計
五、教學(xué)方法的選擇
六、教學(xué)媒體的選擇應(yīng)用
七、作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計
第二節(jié) 試講
一、試講的涵義
二、試講與課堂教學(xué)的差異
三、對試講的具體要求
四、試講的考核要素
五、試講前的準(zhǔn)備
六、試講中的應(yīng)試策略
七、試講的注意事項
八、試講的實戰(zhàn)要求
九、講課
十、結(jié)課
第三節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
一、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)
二、數(shù)學(xué)命題的教學(xué)
三、數(shù)學(xué)思想的教學(xué)
第四節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)
一、現(xiàn)代文精讀課教學(xué)
二、現(xiàn)代文略讀課教學(xué)
三、文言文教學(xué)
四、寫作教學(xué)——話題作文寫作教學(xué)
五、口語交際教學(xué)
第五節(jié) 中學(xué)英語教學(xué)
一、語言基礎(chǔ)課教學(xué)
二、中學(xué)英語口語交際教學(xué)的實施
三、中學(xué)英語閱讀教學(xué)
四、中學(xué)英語寫作教學(xué)
第六節(jié) 中學(xué)物理教學(xué)
一、中學(xué)物理教學(xué)方法
二、中學(xué)物理概念的教學(xué)
三、中學(xué)物理規(guī)律的教學(xué)
四、物理課程思維方法的教學(xué)
第七節(jié) 中學(xué)化學(xué)教學(xué)
一、中學(xué)化學(xué)新授課
二、中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)課
三、中學(xué)化學(xué)實驗課
第八節(jié) 中學(xué)生物教學(xué)
一、生物概念規(guī)律的教學(xué)
二、生物思維方法的教學(xué)
第九節(jié) 中學(xué)地理教學(xué)
一、以語言傳遞信息的教學(xué)方法
二、以自學(xué)或探究為主的教學(xué)方法
三、以邏輯思維為主的教學(xué)方法
四、以象征符號認知為主的教學(xué)方法
五、以地理案例為主的教學(xué)方法
第十節(jié) 中學(xué)政治教學(xué)
一、政治課教材分析
二、中學(xué)生分析
三、思想品德課的教學(xué)過程
四、新課程所提倡的主要教學(xué)方法簡介
第十一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)
一、中學(xué)歷史教學(xué)的基本方法
二、中學(xué)歷史教學(xué)的綜合創(chuàng)新方法
三、中學(xué)歷史專題史內(nèi)容的講授方法
第十二節(jié) 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
一、演練法
二、講授法
三、類比法
四、任務(wù)驅(qū)動法
第十三節(jié) 中學(xué)美術(shù)教學(xué)
一、中學(xué)美術(shù)
二、中學(xué)美術(shù)理論常識課的教學(xué)
三、中學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)
第十四節(jié) 中學(xué)體育與健康教學(xué)
一、中學(xué)生的特點
二、中學(xué)體育的教材和教法
三、中學(xué)體育課的類型
第十五節(jié) 中學(xué)音樂教學(xué)
一、音樂基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)
二、歌唱教學(xué)
三、欣賞教學(xué)
四、器樂教學(xué)
第三章 教師結(jié)構(gòu)化面試與答辯
第一節(jié) 教師結(jié)構(gòu)化面試概述
一、教師結(jié)構(gòu)化面試概述
二、教師資格考試結(jié)構(gòu)化面試的特點
三、教師結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容和形式
四、教師結(jié)構(gòu)化面試的測評要素
五、教師結(jié)構(gòu)化面試技巧
第二節(jié) 職業(yè)理解能力
一、職業(yè)理解能力概述
二、《教師職業(yè)道德規(guī)范》
三、對教師職業(yè)的認知
四、教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)
五、面試題型和答題策略
第三節(jié) 情景應(yīng)變能力
一、情景應(yīng)變能力概述
二、教師情緒調(diào)控能力
三、教學(xué)應(yīng)變技能
四、教育機智
五、校園安全應(yīng)急處理
六、題型和答案策略
第四節(jié) 綜合分析能力
一、綜合分析能力概述
二、題型和答題策略
第五節(jié) 組織管理協(xié)調(diào)能力
一、組織管理協(xié)調(diào)能力概述
二、題型和答題策略
第六節(jié) 人際溝通能力
一、人際溝通能力概述
二、教師良好人際溝通能力要素之一——言語表達能力
三、教師良好人際溝通能力要素之二——學(xué)會傾聽
四、教師良好人際溝通能力要素之三——善于交流
五、教師良好人際溝通能力要素之四——有親和力
六、題型和答題策略
第七節(jié) 答辯
第四章 面試實戰(zhàn)點撥
第一節(jié) 面試準(zhǔn)備
一、查找原始公告信息
二、收集考試信息
三、準(zhǔn)備自己的資料
第二節(jié) 面試心理
一、放松心情
二、樹立信心
三、忌苛求完美
四、舒緩緊張情緒
第三節(jié) 面試的儀容規(guī)范
一、個人清潔
二、發(fā)型設(shè)計
三、面部化妝
第四節(jié) 面試的儀表規(guī)范
一、著裝規(guī)范
二、面部表情
第五節(jié) 面試的儀態(tài)規(guī)范
一、站姿
二、坐姿
三、行姿
四、手勢
第六節(jié) 面試語言
一、稱呼的使用
二、提問中的技巧
三、恰當(dāng)?shù)慕忉?br />四、提升語言的邏輯性
五、加強語言的說服力
六、面試用語的禁忌
第五章 教學(xué)能力全解讀
第一節(jié) 教學(xué)口語
一、教學(xué)口語的概念
二、教學(xué)口語的基本要求
三、不同教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)口語技巧
四、教學(xué)口語表達技巧
五、教學(xué)口語訓(xùn)練
第二節(jié) 教師書寫技能
一、教師書寫技能的含義
二、教師書寫的基本要求
三、鋼筆字書寫技能
四、粉筆字書寫技能
第三節(jié) 教學(xué)簡筆畫技能
一、教學(xué)簡筆畫的涵義
二、教學(xué)簡筆畫的作用
三、簡筆畫繪畫的基本技法
四、常見簡筆畫繪畫示例
第四節(jié) 激趣教學(xué)技巧
一、激趣的概念
二、激趣教學(xué)的分類
三、激趣教學(xué)方法
第五節(jié) 課堂導(dǎo)入
一、課堂導(dǎo)入的含義
二、導(dǎo)入技能的作用
三、課堂導(dǎo)入的方法
四、導(dǎo)入技能運用的基本要求
第六節(jié) 課堂講授
一、課堂講授的含義
二、課堂講授的分類
三、課堂講授的基本要求
第七節(jié) 課堂提問技能
一、課堂提問的含義
二、課堂提問的功能
三、課堂提問的方式
四、課堂提問的要求
五、課堂提問的技巧
第八節(jié) 教學(xué)板書
一、教學(xué)板書的概念
二、教學(xué)板書的作用
三、教學(xué)板書的設(shè)計原則
四、教學(xué)板書內(nèi)容的設(shè)計方法
五、教學(xué)板書設(shè)計的技巧
第九節(jié) 習(xí)題設(shè)計與作業(yè)布置
一、習(xí)題設(shè)計
二、作業(yè)布置
第十節(jié) 教學(xué)結(jié)束
一、結(jié)束技能的含義
二、結(jié)束技能的基本要求
三、結(jié)束技能的一般過程
四、結(jié)課的方法
第十一節(jié) 教學(xué)評價
一、即時評價的策略
二、即時評價的方法和形式
第十二節(jié) 教學(xué)反思
一、課堂情景的反思
二、完成某一過程后的反思
三、課后的反思
四、批改作業(yè)時的反思
五、檢測后的反思
六、備課時的反思
2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程
中公教育?全國分校一覽表（369）
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