《實(shí)用對外漢語教學(xué)叢書：歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)研究》從對歐美學(xué)生漢語閱讀狀況的調(diào)查分析出發(fā)，基于閱讀的心理機(jī)制，從理論上分析闡述漢字的字感與識記、詞語的切分與閱讀、句群及篇章的把握與閱讀理解等閱讀的基本要素，并建立了一系列歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)的模式。本書從兩個維度建構(gòu)了六個適合于歐美學(xué)生的漢語閱讀教學(xué)模式。這六個教學(xué)模式分別為：1）著重于教師指導(dǎo)和啟示的“分解整合型閱讀教學(xué)模式”和“前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式”；2）著重于學(xué)生主動性發(fā)揮的“合作型閱讀教學(xué)模式”、“任務(wù)型閱讀教學(xué)模式”、“討論型閱讀教學(xué)模式”和“提問質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式”。
教學(xué)模式在性質(zhì)、認(rèn)知原理、流程和操作過程、原則與步驟等方面，作了較為詳盡的闡發(fā)和解釋并有教學(xué)實(shí)例的展示，為歐美學(xué)生的漢語閱讀教學(xué)提供了多種途徑和方法。
緒論
第一節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)研究的性質(zhì)與意義
第二節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)研究的思路與方法
第一章 歐美學(xué)生漢語閱讀的調(diào)查分析
第一節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀的一般情況
第二節(jié) 漢語閱讀過程分析
第三節(jié) 漢語閱讀教學(xué)分析
第四節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第二章 閱讀的心理機(jī)制
第一節(jié) 漢語閱讀的心理流程
第二節(jié) 漢語閱讀理解的認(rèn)知因素
第三節(jié) 元認(rèn)知與閱讀理解
第三章 閱讀要素：漢字的字感與識記
第一節(jié) 漢字的字感
第二節(jié) 漢字字感的組成元素 緒論
第一節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)研究的性質(zhì)與意義
第二節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)研究的思路與方法
第一章 歐美學(xué)生漢語閱讀的調(diào)查分析
第一節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀的一般情況
第二節(jié) 漢語閱讀過程分析
第三節(jié) 漢語閱讀教學(xué)分析
第四節(jié) 歐美學(xué)生漢語閱讀的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第二章 閱讀的心理機(jī)制
第一節(jié) 漢語閱讀的心理流程
第二節(jié) 漢語閱讀理解的認(rèn)知因素
第三節(jié) 元認(rèn)知與閱讀理解
第三章 閱讀要素：漢字的字感與識記
第一節(jié) 漢字的字感
第二節(jié) 漢字字感的組成元素
第三節(jié) 漢字字感的實(shí)驗與分析
第四節(jié) 漢字的識記與閱讀
第五節(jié) 字感的培養(yǎng)
第四章 詞語的切分與閱讀
第一節(jié) 詞的切分與意義理解
第二節(jié) 詞組切分與意義理解
第三節(jié) 影響切分的因素以及相關(guān)的教學(xué)要求
第五章 句群及篇章 的把握與閱讀理解
第一節(jié) 復(fù)句與句群的分析與意義的理解
第二節(jié) 段落和篇章 的理解
第三節(jié) 學(xué)習(xí)者的知識背景對閱讀理解的影響
第六章 歐美學(xué)生漢語閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)
第一節(jié) 教學(xué)模式的性質(zhì)和種類
第二節(jié) 閱讀教學(xué)模式的心理機(jī)制
第三節(jié) 閱讀教學(xué)模式的建模和用模
第七章 分解整合型閱讀教學(xué)模式
第一節(jié) 合作型閱讀教學(xué)模式的性質(zhì)
第二節(jié) 分解整合型閱讀教學(xué)模式的認(rèn)知原理
第三節(jié) 分解整合型閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用
第四節(jié) 分解整合型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第五節(jié) 對分解整合型閱讀教學(xué)模式的評價
第八章 合作型閱讀教學(xué)模式
第一節(jié) 合作型閱讀教學(xué)模式的性質(zhì)
第二節(jié) 合作型閱讀教學(xué)模式的認(rèn)知原理
第三節(jié) 合作型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)程序
第四節(jié) 合作型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第五節(jié) 對合作型閱讀教學(xué)模式的評價
第九章 任務(wù)型閱讀教學(xué)模式
第一節(jié) 任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的性質(zhì)
第二節(jié) 任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的認(rèn)知原理
第三節(jié) 任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)
第四節(jié) 任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)程序
第五節(jié) 任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第六節(jié) 對任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的評價
第十章 前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式
第一節(jié) 前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式的性質(zhì)
第二節(jié) 前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式的認(rèn)知原理
第三節(jié) 前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式的內(nèi)容策劃
第四節(jié) 前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)程序
第五節(jié) 前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第六節(jié) 對前導(dǎo)型閱讀教學(xué)模式的評價
第十一章 討論型閱讀教學(xué)模式
第一節(jié) 討論型閱讀教學(xué)模式的性質(zhì)
第二節(jié) 討論型閱讀教學(xué)模式的認(rèn)知原理
第三節(jié) 討論型閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用
第四節(jié) 討論型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)程序
第五節(jié) 討論型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第六節(jié) 對討論型閱讀教學(xué)模式的評價
第十二章 提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式
第一節(jié) 提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式的性質(zhì)
第二節(jié) 提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式的認(rèn)知原理
第三節(jié) 提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用
第四節(jié) 提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)程序
第五節(jié) 提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例
第六節(jié) 對提問與質(zhì)疑型閱讀教學(xué)模式的評價
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
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