第一章 微格教學(xué)理論研究
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
四、微格教學(xué)的作用
五、微格教學(xué)與教育現(xiàn)代化
第二節(jié) 微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
二、當(dāng)代教育理論
三、傳播理論
四、系統(tǒng)科學(xué)理論
五、微格教學(xué)的理論依據(jù)
第三節(jié) 微格教學(xué)的模式
一、斯坦福大學(xué)及芝加哥大學(xué)模式（美國）

第一章 微格教學(xué)理論研究
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
四、微格教學(xué)的作用
五、微格教學(xué)與教育現(xiàn)代化
第二節(jié) 微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
二、當(dāng)代教育理論
三、傳播理論
四、系統(tǒng)科學(xué)理論
五、微格教學(xué)的理論依據(jù)
第三節(jié) 微格教學(xué)的模式
一、斯坦福大學(xué)及芝加哥大學(xué)模式（美國）
二、悉尼大學(xué)模式（澳大利亞）
三、新烏斯特大學(xué)及斯特靈大學(xué)模式（英國）
四、對各國微格教學(xué)模式的分析
五、我國的微格教研模式
思考與練習(xí)

第二章 微格教學(xué)實(shí)踐研究
第一節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計(jì)
一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)概述
二、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)原理
三、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式
第二節(jié) 微格教學(xué)教案設(shè)計(jì)
一、微格教學(xué)教案的目標(biāo)描述
二、微格教學(xué)教案的教學(xué)活動設(shè)計(jì)
三、微格教學(xué)教案的教學(xué)程序設(shè)計(jì)
四、微格教學(xué)教案的編寫
第三節(jié) 微格教學(xué)過程的組織實(shí)施
一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)
二、教學(xué)技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導(dǎo)備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練
第四節(jié) 微格教學(xué)技能的評價(jià)與反饋
一、微格教學(xué)評價(jià)的意義和作用
二、評價(jià)指標(biāo)體系的建立
三、微格教學(xué)評價(jià)的實(shí)施
四、微格教學(xué)中的反饋
思考與練習(xí)

第三章 中學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)與地理課堂教學(xué)技能
第一節(jié) 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
一、基本理念
二、基本內(nèi)容
第二節(jié) 教師的教學(xué)基本功
一、教學(xué)態(tài)度
二、教學(xué)方法
三、教學(xué)組織安排
四、教學(xué)語言
五、課堂板書
六、教態(tài)
七、學(xué)科專業(yè)技能
八、應(yīng)變能力
九、教學(xué)媒體
……
第四章 地理課堂教學(xué)的基本技能
第五章 調(diào)控地理課堂教學(xué)過程的技能
第六章 地理說課、片段教學(xué)和評課技能
第七章 微格教學(xué)與地理微格教研