管理學(xué)（普通高等教育“十二五”經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)核心課程規(guī)劃教材）
定 價(jià)：29.8 元
- 作者：相里六續(xù) 主編
- 出版時(shí)間：2013/9/1
- ISBN：9787560555201
- 出 版 社：西安交通大學(xué)出版社
- 中圖法分類：C93
- 頁碼：235
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大16開
《管理學(xué)/普通高等教育“十二五”經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)核心課程規(guī)劃教材》是西安交通大學(xué)“985三期”以及“十二五規(guī)劃”重點(diǎn)建設(shè)教材，根據(jù)國家教育部工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會《工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案》要求編寫而成�；谙到y(tǒng)性和應(yīng)用性的編寫原則，《管理學(xué)/普通高等教育“十二五”經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)核心課程規(guī)劃教材》設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容涵蓋了管理思想、職能與管理方法三個(gè)層次，具體包括管理導(dǎo)論、管理思想的演變、決策與計(jì)劃、組織設(shè)計(jì)、組織變革與發(fā)展、人力資源管理、激勵(lì)、群體分析、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、管理溝通、管理控制、組織文化、管理創(chuàng)新等共計(jì)十三章內(nèi)容。
《管理學(xué)/普通高等教育“十二五”經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)核心課程規(guī)劃教材》在保證管理理論體系完整的同時(shí)，關(guān)注了前沿的熱點(diǎn)問題，強(qiáng)調(diào)了以問題為導(dǎo)向的管理教學(xué)理念，每章前有開篇案例和問題，每章后附有思考題，目的在于促使理論與實(shí)際的結(jié)合，快速提升學(xué)生的管理技能。
《管理學(xué)/普通高等教育“十二五”經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)核心課程規(guī)劃教材》既可作為高等院校管理類專業(yè)的基礎(chǔ)性教材，也可作為非管理類專業(yè)、各種社會組織內(nèi)管理者的參考用書。
第1章 管理導(dǎo)論
1.1 管理與管理學(xué)
1.2 管理者與管理過程
1.3 管理的環(huán)境
第2章 管理思想的演變
2.1 早期的管理思想
2.2 科學(xué)管理思想
2.3 行為科學(xué)理論
2.4 現(xiàn)代管理理論
第3章 決策與計(jì)劃
3.1 決策概述
3.2 科學(xué)決策的一般程序
3.3 常用決策方法
第1章 管理導(dǎo)論
1.1 管理與管理學(xué)
1.2 管理者與管理過程
1.3 管理的環(huán)境
第2章 管理思想的演變
2.1 早期的管理思想
2.2 科學(xué)管理思想
2.3 行為科學(xué)理論
2.4 現(xiàn)代管理理論
第3章 決策與計(jì)劃
3.1 決策概述
3.2 科學(xué)決策的一般程序
3.3 常用決策方法
3.4 計(jì)劃的概念、內(nèi)容及形式
3.5 計(jì)劃的分類
3.6 計(jì)劃工作的步驟和計(jì)劃評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3.7 現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)
第4章 組織設(shè)計(jì)
4.1 組織的基本內(nèi)容
4.2 組織結(jié)構(gòu)
4.3 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
第5章 組織變革與發(fā)展
5.1 組織變革
5.2 組織發(fā)展
第6章 人力資源管理
6.1 人力資源管理概述
6.2 人力資源規(guī)劃及配置
6.3 工作分析
6.4 人員招聘與培訓(xùn)
6.5 績效評估與薪酬管理
第7章 激勵(lì)
7.1 激勵(lì)的基本內(nèi)容
7.2 激勵(lì)理論
7.3 激勵(lì)實(shí)務(wù)
第8章 群體分析
8.1 群體與群體行為
8.2 群體績效的影響因素
8.3 群體中的人際關(guān)系
8.4 群體沖突
第9章 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)
9.1 領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)者
9.2 領(lǐng)導(dǎo)理論及其研究
9.3 領(lǐng)導(dǎo)方式及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第10章 管理光溝通
10.1 溝通的定義、作用及目的
10.2 溝通的過程、類型及技巧
……
第11章 管理控制
第12章 組織文化
第13章 管理創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
2.人力資源的特點(diǎn)
人力資源作為進(jìn)行社會生產(chǎn)最基本最重要的資源，其最重要的特征可以概括為五個(gè)，即能動性、社會性、兩重性、時(shí)效性和再生性。
（1）能動性。
所謂能動性，是指人力資源具有思想、情感和思維，人在價(jià)值創(chuàng)造過程中具有主觀能動性，對自己的價(jià)值創(chuàng)造過程具有可控性。一方面，人力資源因?yàn)槠溆心康牡�、有意識地主動利用其他資源推動社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而使它在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中起到積極主導(dǎo)的作用；另一方面，因?yàn)槿司哂袆?chuàng)造性思維的潛能而成為唯一能夠?qū)ι鐣l(fā)展起到創(chuàng)造作用的因素。人的創(chuàng)造性的潛能表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中人能創(chuàng)造性地提出一些新的方法從而加速社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；二是人能夠適應(yīng)組織環(huán)境的變化，擔(dān)負(fù)起應(yīng)變、進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的任務(wù)從而讓組織更加具有活力。
能動性是人力資源區(qū)別于其他資源最根本的特征。在工作中，人的工作動機(jī)將直接影響工作的結(jié)果及工作價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就算同樣的人力資本存量的人力資源，在同樣的時(shí)間里，其所能夠創(chuàng)造的價(jià)值都可以有很大的差距。所以，在人力資源管理中，激勵(lì)問題就顯得尤其重要。
�。�2）社會性。
所謂社會性，是指人力資源具有人性和社會道德的一面。人力資源的載體是人，所以就不能將人力資源簡單地作為物力資源來看，而必須要從人性的角度來加深對人的理解。正因如此，在人力資源管理過程中，不僅要滿足人的經(jīng)濟(jì)需求，更要注重人的各種社會需求。例如，可以采取不同的工作設(shè)計(jì)和組織方式及授權(quán)、非物質(zhì)激勵(lì)等各種方法來滿足人的社會需求，從而妥善地使用和開發(fā)人力資源，實(shí)現(xiàn)人力資源對組織的巨大價(jià)值。
另一方面，因?yàn)椴煌褡逦幕蜕鐣h(huán)境的影響，個(gè)體的價(jià)值觀也不相同。在生產(chǎn)經(jīng)營和人與人交往的社會活動中，個(gè)體的行為可能就會與團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)的文化、行為準(zhǔn)則發(fā)生沖突，這就要求在人力資源管理中，要注重建設(shè)人與人、人與群體、人與社會的關(guān)系及利益的協(xié)調(diào)，注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。
�。�3）兩重性。
所謂兩重性，是指人力資源既具有生產(chǎn)性又具有消費(fèi)性。也可以理解為人力資源既是投資的結(jié)果，又能創(chuàng)造財(cái)富。人力資源具有生產(chǎn)性，能夠創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富從而為人類或組織的生存和發(fā)展提供條件；人力資源同時(shí)又具有消費(fèi)性，能夠保障人力資源的維持和發(fā)展，是自身生產(chǎn)和再生產(chǎn)的條件。
同時(shí)，同一般資源一樣，人力資源同樣具有投入產(chǎn)出的規(guī)律，并且具有高增值性。研究證明：無論對于個(gè)人還是對于社會，對人力資源進(jìn)行投資所帶來的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對其他投資所帶來的收益，正因如此，在企業(yè)管理中人力資源管理就顯得極其重要。
�。�4）時(shí)效性。
所謂時(shí)效性，是指人力資源涉及時(shí)間的概念，即人力資源必須加以使用才能創(chuàng)造價(jià)值，同時(shí)人力資源存在于人的生命之中，它的形成、開發(fā)和利用也都受到時(shí)間的限制。人力資源在工作中沒有投入到生產(chǎn)和價(jià)值創(chuàng)造過程中的時(shí)間是無法保存的，同樣也不創(chuàng)造價(jià)值。因此在工作實(shí)踐中就要充分利用人力資源。這也是各國政府采用各種措施努力降低失業(yè)率、各級組織盡可能讓員工充分利用工作時(shí)間來創(chuàng)造價(jià)值的原因。在企業(yè)中，組織不會因?yàn)楣ぷ鞯慕M織安排或管理方式的不當(dāng)而讓員工消極怠工，導(dǎo)致員工的工作時(shí)間白白浪費(fèi)而不創(chuàng)造價(jià)值。
……
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