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　　0~1歲是新生寶寶安全心理培養(yǎng)期，這個(gè)階段的寶寶主要是通過(guò)媽媽的愛(ài)和示范，感知世界的溫暖，所以可以說(shuō)媽媽就是他的整個(gè)世界。這本書(shū)的重點(diǎn)在于全面系統(tǒng)的講述0~1歲的寶寶的心理特點(diǎn)，再根據(jù)這些特點(diǎn)給家長(zhǎng)關(guān)于教養(yǎng)方法上的建議，同時(shí)給出智力、認(rèn)知、游戲方面的方案。為0~1歲的孩子量身定做，陪伴寶寶度過(guò)有安全感的每一天。

　　哭，要及時(shí)回應(yīng)——心理發(fā)育
　　新生寶寶各有特點(diǎn)，哭并不一定是這個(gè)階段的常態(tài)，有的寶寶會(huì)很安靜，除了吃就是睡。有的寶寶卻很鬧，哭個(gè)沒(méi)完。這時(shí)候，媽媽就要注意及時(shí)回應(yīng)，及時(shí)弄明白哭的原因，并予以滿足。
　　及時(shí)安撫有助于寶寶性格發(fā)育
　　媽媽的作用就是這樣重要。對(duì)寶寶的啼哭做出積極的反應(yīng)，撫慰并滿足他的要求，正是幫助寶寶積累基本信賴感非常重要而具體的方法。寶寶啼哭，媽媽對(duì)他進(jìn)行安撫，這是媽媽理解寶寶立場(chǎng)、滿足寶寶要求、幫助寶寶完成他力所不及的事情的表現(xiàn)，也是母愛(ài)的具體體現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，寶寶會(huì)形成正面的性格，成長(zhǎng)為性格開(kāi)朗活潑的孩子。因此，當(dāng)寶寶哭鬧時(shí)，媽媽馬上跑過(guò)去抱一抱，努力安撫孩子，等于在一定程度上幫助他完成這個(gè)階段的發(fā)育任務(wù)。
　　應(yīng)對(duì)哭，完成一次交流
　　首先判斷哭的原因，以手指輕輕觸碰寶寶的臉頰，如果寶寶的小嘴跟著轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那就是餓了，要趕緊喂奶。如果寶寶沒(méi)有特別表示，再看看是不是尿了。如果這兩種情形都不是，那可能就是要求大人的陪伴。
　　寶寶出生后最重要的發(fā)育課題就是形成對(duì)世界的信賴感，此階段形成的信賴感，可以看作今后人際交往的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒未來(lái)的社會(huì)生活也會(huì)產(chǎn)生重要影響。
　　抬頭，第一個(gè)大動(dòng)作——大動(dòng)作
　　在老人眼里，媽媽對(duì)寶寶的俯臥抬頭訓(xùn)練，簡(jiǎn)直就是對(duì)寶寶的虐待，不要在意老人的批評(píng)，勇敢地練習(xí)吧，這是寶寶體格訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，不過(guò)媽媽還是要注意方法。
　　抬頭練習(xí)好處多
　　抬頭練習(xí)不僅能鍛煉寶寶的頸部、背部的肌肉力量，以支撐頭部的重量，還可以使上肢和胸肌背肌漸漸強(qiáng)健，為以后學(xué)習(xí)匍行和爬行打基礎(chǔ)。寶寶抬起頭還能看到躺著看不到的東西，擴(kuò)大了視野，對(duì)寶寶較早地正面面對(duì)世界、接受較多的外部刺激也是非常有利的。
　　抬頭練習(xí)
　　豎抱抬頭。每次喂奶后，媽媽可將寶寶豎起來(lái)抱，輕拍背部，預(yù)防吐奶，然后讓頭部直立幾秒鐘。豎抱時(shí)間自開(kāi)始的2秒到月底逐漸延長(zhǎng)到30秒，還可以把寶寶臉朝外、背部貼住媽媽的胸部抱，這樣寶寶面前是一個(gè)廣闊的空間，很多新奇的東西吸引他，寶寶就會(huì)更主動(dòng)地練習(xí)抬頭。
　　俯臥抬頭。先讓寶寶俯臥在床上，爸爸媽媽拿著一些色彩鮮艷或有響聲的玩具，在前面逗引寶寶，寶寶看到色彩鮮艷的玩具并聽(tīng)到響聲就會(huì)努力抬起頭來(lái)。寶寶的運(yùn)動(dòng)發(fā)育是連續(xù)性的，在寶寶能夠俯臥抬頭45。后，頸部肌肉的力量在增強(qiáng)，雙臂的力量也在增強(qiáng)，慢慢就可以高高地將頭抬起，到3個(gè)月時(shí)，能達(dá)到與床面接近90。角的程度。
　　俯臥抬頭注意事項(xiàng)
　　1.宜在寶寶睡醒后或喂奶前1小時(shí)進(jìn)行，忌喂奶后練習(xí)。
　　2.把寶寶放在稍有硬度的床上，幫助寶寶將兩手臂朝前放，不要壓在身下。
　　兒歌不缺席——音樂(lè)智能
　　兒歌雖只短短幾行字，淺淺白白，卻濃縮了兒童化語(yǔ)言的精華，蘊(yùn)涵著語(yǔ)言之初的無(wú)窮魅力，可以作為寶寶說(shuō)話的模本，為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
　　現(xiàn)階段的兒歌念法
　　在給寶寶念兒歌時(shí)，要面對(duì)著寶寶，速度稍慢，發(fā)音準(zhǔn)確，口形夸大一些，給寶寶以準(zhǔn)確的聲音刺激。還要面帶表情，邊念邊加一些動(dòng)作，讓這個(gè)“節(jié)目”對(duì)寶寶更有吸引力。
　　擬定情景：《小白兔》
　　時(shí)間：清醒時(shí)
　　地點(diǎn)：床上
　　人物：寶寶、媽媽
　　（房間里放些優(yōu)美的背景音樂(lè)，喂奶、把尿以后，讓寶寶自然放松地仰臥在床上。）
　　媽媽?zhuān)海▊?cè)身躺在寶寶身邊，用手臂支起上半身，另一只手輕輕撫摸寶寶的身體。）寶寶，吃飽了，喝足了，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好不好？
　　寶寶：哦……啊……（睜大眼睛看媽媽。）（聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)，和媽媽玩一會(huì)兒。期間，媽媽還需要盡量滿足寶寶的其他需求。）（幾分鐘以后）
　　媽媽?zhuān)簩殞殶o(wú)聊了，是嗎？媽媽念兒歌給寶寶聽(tīng)好不好？（坐起來(lái)，俯下身看著寶寶的眼睛。）
　　寶寶：（微笑，同時(shí)興奮地雙腿亂蹬，嘴里還在發(fā)出一些聲音。）
　　媽媽?zhuān)海▋芍皇肿龀鯲形手勢(shì)，分別放在兩耳上方。）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（念的同時(shí)上半身隨著韻律左右晃動(dòng)。）
　　寶寶：（被這新出現(xiàn)的節(jié)目吸引住了，睜大眼睛興奮異常。）
　　媽媽?zhuān)阂灰賮?lái)幾次？（念詞與動(dòng)作反復(fù)若干次。）（只要有時(shí)間，就要不厭其煩地給寶寶念兒歌。）
　　《小朋友》
　　小朋友，手拉手，肩并肩，大步走。
　　《大西瓜》
　　大西瓜，圓又圓，吃到嘴里甜又甜。
　　《小雞》
　　小雞，小雞，叫嘰嘰。又吃蟲(chóng)兒，又吃米。
　　早期交際能力——人際交往
　　寶寶很少表現(xiàn)出對(duì)其他寶寶的興趣，大多時(shí)候總是一個(gè)人玩，媽媽早已經(jīng)急不可耐了，即便如此，也應(yīng)尊重寶寶的發(fā)育規(guī)律，該來(lái)時(shí)自然會(huì)來(lái)，急也沒(méi)用。不過(guò)，可以先做做預(yù)習(xí)課。
　　家庭對(duì)嬰兒的重要性
　　家庭環(huán)境是嬰兒個(gè)性產(chǎn)生、發(fā)展和形成的最初也是最重要的因素。和諧的家庭氣氛是寶寶身體、心理健康成長(zhǎng)的重要條件之一，也是教育取得成功的基本前提和手段。寶寶的世界應(yīng)當(dāng)由愛(ài)、溫存、體貼關(guān)懷和歡樂(lè)組成。從小沒(méi)有得到愛(ài)撫的寶寶，就不懂得愛(ài)，也不會(huì)去愛(ài)別人。在沒(méi)有尊重、沒(méi)有關(guān)懷、沒(méi)有歡樂(lè)的氣氛中長(zhǎng)大的寶寶，個(gè)性容易扭曲，心里的健康會(huì)受到影響，而且會(huì)進(jìn)一步影響到寶寶將來(lái)的學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展，以至于終生沒(méi)有幸福感。
　　和伙伴交流
　　嬰兒們單獨(dú)在一起時(shí)，他們能巧妙地和伙伴進(jìn)行交流，可能不會(huì)只把注意力集中在母親身上，把媽媽當(dāng)成世界的中心。嬰兒會(huì)拉腳趾、摸對(duì)方，甚至有“談話”的動(dòng)作，這顯示他們有轉(zhuǎn)移感情的能力。他們還會(huì)在媽媽轉(zhuǎn)身時(shí)，“策劃”嬉戲玩鬧。研究者發(fā)現(xiàn)，6～8個(gè)月大的嬰兒不僅會(huì)設(shè)法嬉戲一下，而且他們表現(xiàn)出具有與伙伴交流的能力，比研究人員所想象的要早得多。
　　終于會(huì)爬了——大動(dòng)作
　　心急的媽媽在這個(gè)月一刻也閑不下來(lái)，因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)的等待終于要有結(jié)果了。大多數(shù)寶寶已經(jīng)具備了自己爬的體能并掌握了爬行的技巧。
　　擬定情景：“大爬蟲(chóng)”時(shí)代
　　時(shí)間：玩耍時(shí)
　　地點(diǎn)：家里
　　人物：寶寶、媽媽
　�。▽殞毮恳曋懊娌贿h(yuǎn)處的玩具，身體使勁往前躥，試圖夠取到，喉嚨里吭哧有聲。）
　　媽媽?zhuān)海ㄗ哌^(guò)來(lái)在身邊觀察。）
　　寶寶：（雙目直視玩具，撅屁股屈膝蹬腿，雙手使勁向前，依舊吭哧吭哧有聲，毫不氣餒。）
　　媽媽?zhuān)海ㄓ妹聿敛翆殞毮樕系暮顾�。）（學(xué)爬對(duì)體力的耗費(fèi)很大，而且容易出汗，在炎熱季節(jié)，寶寶嬌嫩的皮膚容易引起熱痱子，所以要勤擦拭汗水。）
　　寶寶：（腹部貼在床面上，雙腿交替，用腳尖蹬著床面，身體向前躥，同時(shí)雙手隨著身體的向前，輪番換手。）
　�。▽殞氃谧约旱呐ο�，向前移動(dòng)10厘米，再移動(dòng)10厘米，像個(gè)大爬蟲(chóng)，終于成功夠取到了玩具。）
　　媽媽?zhuān)海ù笙策^(guò)望，抱起寶寶。）寶寶，你會(huì)爬了，太棒了�。ò堰@一刻記下來(lái)，并把好消息告訴爸爸，這一刻全家人等了好久了。）（就在這段時(shí)間之內(nèi)，很快能達(dá)到腹部
　　離地，也就是真正意義上的手膝爬行。）
　　吃手時(shí)，嘗試轉(zhuǎn)移注意力——家庭教養(yǎng)
　　吃手是個(gè)心理發(fā)展的自然階段，但是頻繁地吸吮也會(huì)傷害手部的皮膚。所以，在滿足寶寶“吃手”的同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)分散寶寶的注意力。
　　吮吸手指是正常行為
　　對(duì)于6個(gè)月以前的寶寶來(lái)說(shuō)，吃手屬于正常行為。這個(gè)時(shí)期的寶寶，看見(jiàn)什么東西都喜歡把它放進(jìn)嘴里，或者用嘴嘬，吮吸手指也是同樣道理。隨著時(shí)間的推移，大部分寶寶不用媽媽操心，會(huì)自然改掉吮吸手指的習(xí)慣，因?yàn)樗麜?huì)發(fā)現(xiàn)有太多太多比吸吮手指還有趣的事情。
　　沒(méi)有靈丹妙藥
　　阻止寶寶吸吮手指沒(méi)有靈丹妙藥。因此，只要情況不嚴(yán)重，媽媽?xiě)?yīng)該盡量保持寬容的心態(tài)，為寶寶營(yíng)造溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，并持續(xù)不斷地表現(xiàn)出對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。不要隨便對(duì)寶寶發(fā)脾氣或者強(qiáng)行制止，這樣只會(huì)給寶寶造成壓力，并誘發(fā)寶寶產(chǎn)生逆反情緒，使情況更加嚴(yán)重。應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題的較好方法，是用寶寶喜歡的玩具或有趣的游戲來(lái)轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。
　　1.打開(kāi)寶寶另一個(gè)小拳頭，讓手指頭伸展開(kāi)來(lái)，然后逐個(gè)撫摸他的手指，從手心往手指尖摩擦移動(dòng)。手的觸覺(jué)體驗(yàn)會(huì)讓寶寶感到無(wú)比有趣。
　　2.清洗寶寶手指。媽媽把手指輕輕伸進(jìn)寶寶手掌里，在小手心輕輕地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，邊按摩邊和寶寶說(shuō)話，“洗洗手，香噴噴！”看著媽媽的臉，聽(tīng)著媽媽的聲音，寶寶會(huì)把感覺(jué)到的安全、松弛與洗手聯(lián)系起來(lái)，增加對(duì)洗手的興趣，從而轉(zhuǎn)移對(duì)“嘬手”的興趣。

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