《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》是高等學校通識教育選修課程教材，由經(jīng)驗豐富的任課教師結合對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)輔導多年的思考、積累和沉淀完成。
全書以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實施過程為線索，分為客觀認識自己、準確把握職場、制定實施策略、把握發(fā)展機會四個模塊，主要內容包括：認識職業(yè)自我的意義、認識職業(yè)自我的過程、認識職業(yè)自我的結果、工作世界的基本知識、認識工作世界的維度和方法、關于工作世界不得不說的秘密、與職業(yè)規(guī)劃相關的幾個概念、職業(yè)決策與目標分解、職業(yè)規(guī)劃書、就業(yè)、深造、創(chuàng)業(yè)等十二個與大學生職業(yè)活動密切相關的主題。內容新穎、結構完整，兼顧通識教材的知識性和可讀性。
一本源于課程教學經(jīng)驗的教材，濃縮了任課教師團隊近九年豐富的教學經(jīng)驗，體現(xiàn)了作者對大學生職業(yè)指導多年的思考、積累和沉淀。
一本與時俱進的教材，充分體現(xiàn)了大學生求職活動的時效性和職場對大學生要求的瞬息萬變。
一本實踐性和針對性較強的教材，不同于國內同類教材按相關知識的理論體系構建教材結構，而是從大學生就業(yè)的現(xiàn)實和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的具體實施去解構教材內容。
一本專門針對通識課的教材，注重通識性、知識性、可讀性，還加入了一些同大學生職業(yè)活動密切相關的內容模塊，充實本教材的內容。
趙慧娟，管理學博士，中南財經(jīng)政法大學公共管理學院副教授，碩士生導師，研究方向為人力資源管理、職業(yè)生涯管理。先后在《南開管理評論》、《經(jīng)濟管理》等重要學術期刊上發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，參編教材4部。主持國家自然科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目等各級科研及教學課題7項，長期為企業(yè)、高校就業(yè)指導部門提供培訓及咨詢服務。
導言： 人生追求與職業(yè)發(fā)展——選擇大學，走向成功
一、職業(yè)生涯規(guī)劃從什么時候開始
二、大學生因為什么而困惑
三、職業(yè)對人生發(fā)展意味著什么
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用是什么
復習思考題
模塊一： 客觀認識自己——發(fā)現(xiàn)自我，揚長避短
Topic 1： 認識職業(yè)自我的意義
一、什么是成功的職業(yè)
二、什么是“我”
三、如何認識自我
復習思考題
Topic 2： 認識職業(yè)自我的過程
一、探尋興趣，適應職業(yè)
二、了解性格，塑造個性
三、捕捉氣質，提升效率
四、發(fā)現(xiàn)價值，追求卓越
五、提升能力，把握未來
復習思考題
Topic 3： 認識職業(yè)自我的結果
一、明確優(yōu)勢領域
二、挖掘核心競爭力
復習思考題
模塊二： 準確把握職場——了解環(huán)境，順應時勢
Topic 4： 工作世界的基本知識
一、為什么要了解工作世界
二、職業(yè)的內涵
三、職業(yè)的種類
復習思考題
Topic 5： 認識工作世界的維度和方法
一、行業(yè)和工作類型
二、企業(yè)/單位類型
三、職業(yè)發(fā)展通道
四、其他與工作有關的細節(jié)
復習思考題
Topic 6： 關于工作世界不得不說的秘密
一、分析競爭對手
二、了解幕后真相
三、不同類型職業(yè)的核心素質要求
復習思考題
模塊三： 制定實施策略——明確定位，選定方向
Topic 7： 與職業(yè)規(guī)劃相關的幾個概念
一、外職業(yè)生涯與內職業(yè)生涯
二、職業(yè)錨
復習思考題
Topic 8： 職業(yè)決策與目標分解
一、職業(yè)決策與職業(yè)決策風格
二、職業(yè)決策方法
三、目標確定與目標分解
復習思考題
Topic 9： 職業(yè)規(guī)劃書
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的文案內容
復習思考題
模塊四： 把握發(fā)展機會——直面挑戰(zhàn)，厚積薄發(fā)
Topic 10： 就業(yè)
一、就業(yè)的心理問題與心理調適
二、自薦材料的準備
三、敏銳把握新信息
復習思考題
Topic 11： 深造
一、繼續(xù)深造的優(yōu)勢與可能存在的問題
二、國內讀研
三、出國（境）留學
復習思考題
Topic 12： 創(chuàng)業(yè)
一、識別創(chuàng)業(yè)者的特征
二、成功創(chuàng)辦小企業(yè)的關鍵因素
三、開發(fā)和提高創(chuàng)業(yè)能力
參考文獻
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