教師的專業(yè)發(fā)展是教師教育的核心，是提高教學質量的基礎，是廣大中小學教師面臨的一個共同任務。當前，我國現(xiàn)有的教師專業(yè)發(fā)展模式，普遍表現(xiàn)為“外部干預”的特點，具有明顯的強制性，沒有建基于教師作為成人學習者的基本特點，難以真正走進教師的內心，觸及其專業(yè)發(fā)展的內核。本選題立足于以教師日常教學生活為切入口，對教師專業(yè)發(fā)展中經(jīng)歷的關鍵事件進行深入剖析和反思，構建了以教師為本的專業(yè)發(fā)展模式。 本選題在理論上采取了新的視角，綜合引用了定量和定性的研究方法，回歸教師主體，對關鍵事件的剖析系統(tǒng)、深入，構建的專業(yè)發(fā)展模式貼近中小學管理的實際，實用性強。更為難得的是，本書作者具有一線教師工作經(jīng)歷，學術訓練系統(tǒng)、全面，在海外留學期間得到了該領域專家的指導，著作融合了國外最新的研究和實踐成果。