本書是全國教師教育課程資源專家委員組織審定的高等院校小學(xué)教育特色專業(yè)精品課程資源之一，依據(jù)《教師教育課程標準（試行）》的精神，緊密結(jié)合教與學(xué)的實踐，以“小學(xué)生認知與學(xué)習(xí)的基本理論”、“小學(xué)生認知與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”、“小學(xué)生認知發(fā)展特點及培養(yǎng)”、“小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及培養(yǎng)”、“小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及輔導(dǎo)”五大模塊十章內(nèi)容，有機融合小學(xué)兒童心理學(xué)和教育心理學(xué)關(guān)于小學(xué)生認知與學(xué)習(xí)的特征與指導(dǎo)的最新理念與成果，形成了完整而清晰的理論體系和指導(dǎo)策略體系。本書從引領(lǐng)教學(xué)角度，在每章前設(shè)置“本章提要”、“關(guān)鍵問題”；正文中注重以案例導(dǎo)入，并分析理論：設(shè)置“拓展閱讀”、“案例討論”等欄目；在章后設(shè)置“理解·反思·探究”和“拓展閱讀導(dǎo)航”欄目，這些設(shè)計可增加本書的可讀性、可學(xué)性和應(yīng)用性，引領(lǐng)、拓展教師的教和學(xué)生的學(xué)。本書不僅可作為高等院校小學(xué)教師教育課程教材，也可作為在職小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)資料，還可作為關(guān)注小學(xué)生成長的教師、家長及其他讀者的讀物。