本教材是以作者十余年來在復旦大學開設的同名本科生課程以及管理學院工商管理碩士(MBA)考前邏輯輔導課程的教案為基礎修訂而成的一部書稿。
全書以講解傳統(tǒng)邏輯之精華、介紹現(xiàn)代邏輯之要旨、闡述邏輯的本質及其方法論意義為主。其目的是幫助讀者從理論上掌握邏輯學的基本研究對象與研究方法，從內容上把握思維的形式結構及其規(guī)律，并能熟練運用邏輯學的符號化、形式化方法分析日常的思維推理或論證。同時，為使邏輯與思維方式能夠更好地與現(xiàn)實生活、與經(jīng)濟管理實踐相結合，本書在附錄中提供了當前多種專業(yè)碩士入學考試所必須的邏輯選擇題的解題策略與解題技巧，并附上作者自己選編的100道邏輯選擇題及答案。
本書可作為大學通用基礎課、公選課教材使用，同時對于準備參加相關專業(yè)碩士入學考試的考生而言也頗具參考價值。
邵強進，1971年生，管理學博士，曾為德國康斯坦大學哲學系訪問學者�，F(xiàn)為復旦大學哲學學院邏輯學副教授，上海市邏輯學會理事。研究方向為邏輯思想史、傳統(tǒng)思維方式、邏輯哲學等。從事邏輯教學、科研工作十余年，先后開設邏輯與思維方式、論證有效性分析、中外邏輯史、邏輯哲
第一章 緒論
1.思維與邏輯
1.1 思維
1.2 思維方式
1.3 邏輯
1.4 思維形式結構
2.形式邏輯發(fā)展簡史
2.1 古希臘邏輯
2.2 亞里士多德以后邏輯發(fā)展的主要線索
2.3 邏輯與其他科學
3.學習邏輯的作用
3.1 邏輯與真理
3.2 邏輯與思想表達
3.3 邏輯與謬誤
本章思考與練習 第一章 緒論
1.思維與邏輯
1.1 思維
1.2 思維方式
1.3 邏輯
1.4 思維形式結構
2.形式邏輯發(fā)展簡史
2.1 古希臘邏輯
2.2 亞里士多德以后邏輯發(fā)展的主要線索
2.3 邏輯與其他科學
3.學習邏輯的作用
3.1 邏輯與真理
3.2 邏輯與思想表達
3.3 邏輯與謬誤
本章思考與練習
第二章 概念
1.概念的概述
1.1 語詞與概念
1.2 概念的內涵和外延
2.概念的類型
2.1 普遍概念、單獨概念、空概念
2.2 集合概念與非集合概念
2.3 相對概念與絕對概念
2.4 正概念和負概念
3.概念間的關系
3.1 全同關系
3.2 真包含關系與真包含于關系
3.3 交叉關系
3.4 全異關系
4.明確概念的方法
4.1 定義法
4.2 劃分
4.3 限制和概括
本章思考與練習
第三章 命題（上）
1.命題
1.1 什么是命題
1.2 判斷
1.3 語句、命題和判斷
1.4 命題形式
1.5 判斷的類型
2.性質命題
2.1 概述
2.2 性質命題的類型
2.3 對當方陣
2.4 準確使用性質命題
2.5 周延問題
3.關系命題
3.1 什么是關系命題
3.2 關系命題的結構
3.3 關系的性質
4.模態(tài)命題
4.1 模態(tài)詞
4.2 可能世界
4.3 模態(tài)對當關系
本章思考與練習
第四章 命題（下）
1.聯(lián)言命題
……
第五章 形式邏輯基本規(guī)律
第六章 演繹推理（上）
第七章 演繹推理（下）
第八章 歸納邏輯
第九章 論證
附錄 邏輯選擇題的解題策略
1.攻讀專業(yè)碩士學位入學考試中的邏輯選擇題
2.邏輯選擇題解題策略
3.邏輯選擇題精選（附參考答案）
參考文獻
后記
第一章 緒論
1.思維與邏輯
1.1.2 符號
符號是這樣的指號，它和它所表示的對象既沒有性質上的相似性，也沒有客觀上的必然性。“臉上的紅斑”，這些聲音或筆畫就是一些符號�！盁煛�、“彎路”這些聲音或筆畫也是符號。人們手臂上戴的黑紗是表示哀傷事情的符號，黑紗和哀傷事情之間沒有性質上的相似性，也沒有客觀上的必然聯(lián)系。
注意：一個事物是哪種指號，決定于這個事物解釋者對這個事物采取什么解釋。同一個事物，由于對它采取的解釋不同和它所表示的對象不同，就可以是不同種類的指號。
1.1.3 語言系統(tǒng)
人類的語言是一個復雜的符號系統(tǒng)。它由基本符號、語形規(guī)則和語義規(guī)則三個部分或因素組成。一種語言的基本符號，也就是這種語言的語詞，如人、跑步、刀子，等等；語形規(guī)則是關于詞組組合的規(guī)則，它規(guī)定什么樣的語詞組合是合式的（或合乎語法的），如人跑步，什么樣的語詞組合是不合式的，如步跑人；語義規(guī)則，就是對這個語言系統(tǒng)中的語詞、合式的詞組和合式的語句的解釋。這種解釋規(guī)定了這個合式的詞組表示什么對象，一個合式的語句的解釋，規(guī)定了這個合式的句子表示什么事態(tài)（或事物情況）。
……
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