本書此次修訂，我們遵循活化基本理論、強化實踐應用、突出知識趣味的思路，盡力體現(xiàn)高職高專應用型人才培養(yǎng)的特點。具體采用了以下幾種方式對教材的體系和內容進行了修改：
1.活化基本理論。遵循高職高專人才的培養(yǎng)要求，保留了市場營銷的基本理論框架，吸收了市場營銷領域的最新成果，力求“必須”與“夠用”；同時，在對營銷原理與基本知識進行闡述時，力求“清晰”與“簡化”，并力求通過實例進行詮釋，以增加學生學習和掌握市場營銷基本原理的興趣。
2.突出實用性。遵循高職高專人才的培養(yǎng)特點，強化了市場營銷的基本原理、方法和技巧的應用，通過各章節(jié)案例分析，強化學生用實際視野學習、認識和掌握理論，更偏重于引導學生掌握方法和技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實踐能力，旨在培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題的能力。
3.突出知識趣味。在寫作過程中，突破了傳統(tǒng)寫作模式，采取了學生喜聞樂見的方式：大量運用圖表、案例閱讀和案例分析等形式，通過現(xiàn)實真實的事例，增強學生對市場營銷原理的感性認識，讓理論與實踐融為一體，激發(fā)學生學習的自覺性，并大大增強了教材的可讀性。
《市場營銷學》是適應現(xiàn)代企業(yè)市場競爭而培養(yǎng)有理論、有技能、有創(chuàng)新能力的高素質營銷人才的教科書，更是學生步入全方位競爭社會的一條入門的通道。
《市場營銷學》第一版自2004年6月出版以來，被全國許多普通高職高專學校作為教材選用，并得到了廣大教師、學生和其他讀者的青睞與厚愛、支持與幫助，并被教育部列為國家級“十一五”規(guī)劃教材，對此，我們深深地表示感謝！這也將激勵我們不斷努力、不斷探索，進一步完善《市場營銷學》的體系和內容，更好地適應�？茟眯腿瞬排囵B(yǎng)的需要。
此次修訂，我們遵循活化基本理論、強化實踐應用、突出知識趣味的思路，盡力體現(xiàn)高職高專應用型人才培養(yǎng)的特點。具體采用了以下幾種方式對教材的體系和內容進行了修改：
1．活化基本理論。遵循高職高專人才的培養(yǎng)要求，保留了市場營銷的基本理論框架，吸收了市場營銷領域的最新成果，力求“必須”與“夠用”；同時，在對營銷原理與基本知識進行闡述時，力求“清晰”與“簡化”，并力求通過實例進行詮釋，以增加學生學習和掌握市場營銷基本原理的興趣。
2．突出實用性。遵循高職高專人才的培養(yǎng)特點，強化了市場營銷的基本原理、方法和技巧的應用，通過各章節(jié)案例分析，強化學生用實際視野學習、認識和掌握理論，更偏重于引導學生掌握方法和技巧，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實踐能力，旨在培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題的能力。
3．突出知識趣味。在寫作過程中，突破了傳統(tǒng)寫作模式，采取了學生喜聞樂見的方式：大量運用圖表、案例閱讀和案例分析等形式，通過現(xiàn)實真實的事例，增強學生對市場營銷原理的感性認識，讓理論與實踐融為一體，激發(fā)學生學習的自覺性，并大大增強了教材的可讀性。
第一章 市場營銷概述
第一節(jié) 市場與市場營銷
一、市場及其相關概念
二、市場營銷的概念
三、市場營銷與企業(yè)職能
第二節(jié) 市場營銷學的產生與發(fā)展
一、市場營銷學的產生與發(fā)展
二、市場營銷學在中國的傳播與發(fā)展
第三節(jié) 市場營銷學的研究對象
一、市場營銷學的性質
二、市場營銷學的研究對象
三、市場營銷學的研究方法
第二章 市場營銷觀念
第一節(jié) 市場營銷觀念
一、市場營銷觀念的概念與特點
二、影響市場營銷觀念變化的因素
第二節(jié) 市場營銷的第一次革命
一、企業(yè)中心觀念
二、消費者中心觀念
三、市場營銷的第一次革命
第三節(jié) 市場營銷的第二次革命
一、社會市場營銷觀念的興起
二、社會市場營銷觀念的內涵與特點
三、市場營銷的第二次革命
第三章 市場營銷環(huán)境
第一節(jié) 市場營銷環(huán)境
一、營銷環(huán)境的含義
二、營銷環(huán)境的特點
第二節(jié) 宏觀市場營銷環(huán)境
一、人口環(huán)境
二、政治法律因素
三、經濟環(huán)境
四、社會文化環(huán)境
五、科學技術環(huán)境
六、自然環(huán)境
第三節(jié) 微觀市場營銷環(huán)境
一、企業(yè)內部
二、消費者
三、競爭者
四、營銷渠道企業(yè)
五、社會公眾
第四節(jié) 市場營銷環(huán)境分析
一、環(huán)境威脅
二、環(huán)境機會
三、環(huán)境狀態(tài)分析
四、企業(yè)營銷對策
第四章 市場營銷調研
第一節(jié) 市場營銷信息
一、市場信息的功能
二、市場營銷調研
第二節(jié) 市場營銷信息的收集
一、信息收集的原則
二、信息收集的對象
三、信息收集的方法
第三節(jié) 市場營銷信息的分析
一、信息資料的整理
……
第五章 購買行為分析
第六章 目標市場
第七章 產品策略
第八章 價格策略
第九章 渠道策略
第十章 促銷策略
第十一章 市場營銷管理
第十二章 市場營銷新發(fā)展
（二）傳播階段
1985-1992年，是市場營銷在中國進一步傳播與應用時期。1984年，黨的十一屆三中全會后，經濟體制改革的重點由農村轉入城市，企業(yè)的目標是建立“自主經營、自負盈虧”的企業(yè)體制，同時，多種經濟成分并存的所有制結構初步形成，市場供求格局開始由賣方市場向買方市場轉換等。國內經濟快速成長和市場競爭加劇的環(huán)境，企業(yè)界營銷管理意識也開始形成。市場營銷的運用從外貿企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)逐步擴展到國有企業(yè)；從消費品市場擴展到產業(yè)用品市場。能源、原材料、交通、通信企業(yè)也開始接受市場營銷概念。市場營銷熱點也開始從沿海向內地推進。社會對市場營銷知識和管理人才提出了旺盛的需求。
1984年1月，為了加強學術與教學研究。推進市場營銷學的普及與發(fā)展，全國高等財經院校、綜合大學市場學教學研究會成立（1987年改名為中國高等院校市場學研究會）。研究會聚集了全國100多所高校的市場營銷學者，每年定期交流研討，公開出版論文集，對市場營銷學的傳播、深化和創(chuàng)新運用做出了積極貢獻。在以后的幾年時間里，全國各地各種類型的市場營銷學研究團體如雨后春筍般紛紛成立。各團體在做好學術研究和學術交流的同時，還做了大量的傳播工作。在此期間，市場營銷學在學校教學中也開始受到重視，有關市場營銷學的著作、教材、論文在數(shù)量上和質量上都有很大提高。
1984年起，開設市場學課程的高等院校日漸增多，到目前為止，幾乎所有大專院校、中專學校無一例外地開設市場學的課程。1991年3月，中國市場學會在北京成立。該學會成員包括高等院校、科研機構的學者、國家經濟管理部門官員和企業(yè)經理人員。中國高等院校市場學研究會、中國市場學會也開展了一系列活動，促進學術界和企業(yè)界、理論與實踐的結合，為企業(yè)提供營銷管理咨詢服務和培訓服務，建立對外交流渠道，做了大量有成效的工作。
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