課堂管理藝術(shù)和技巧是以學(xué)生發(fā)展為本的,是教師教學(xué)智慧的新表征,是教學(xué)實踐和經(jīng)驗概括和理性提升,《從管到不管》(作者蕭楓、姜忠喆)所闡述的藝術(shù)和技巧是簡約的,實用的,可操作的,可借鑒的。教師通過《從管到不管》的閱讀和借鑒,能夠在新課程實踐探索的道路上,不斷更新課堂管理理念,優(yōu)化課堂管理行為,形成新的教學(xué)本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù),讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
第一章 帶著激情去教書
教學(xué)更需要教師的耐心
帶著微笑進(jìn)課堂
好的課堂語言是“煉”出來的
課堂不能缺少幽默
課堂教學(xué)細(xì)節(jié)處理是關(guān)鍵
課堂評語要說到學(xué)生心坎上
課堂提問要問到點(diǎn)子上
帶著激情去教書
讓課堂活起來
讓詩意在教學(xué)中流淌
“教到深處”是情感
讓學(xué)生成為課堂的主人
興趣是最好的老師
情境,讓學(xué)生樂在其中
教師,請不要吝嗇你的贊美
教育無痕,潤物無聲
第二章 班規(guī)面前從平等
讓批評發(fā)揮應(yīng)有的教育功效
平等對待每一位學(xué)生
請記住學(xué)生的名字
讓每個孩子都挺起自信的胸膛
讓學(xué)生學(xué)會管理自己
重言傳更重身教
育人重在育心
與學(xué)生共同制定班規(guī)
班規(guī)面前人人平等
獎懲兩手抓兩手都要硬
用人格魅力感染學(xué)生
建立班主任應(yīng)有的威信
身教重于言教
少一些包辦,多給一些自主
自覺——紀(jì)律教育的核心
把遵守紀(jì)律培養(yǎng)成習(xí)慣
形成良好的班風(fēng)很重要
增強(qiáng)班級凝聚力
鑄造班級精神