大學語文是本科院校、職業(yè)院校非中文專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，它對提高學生的人文素質(zhì)、培養(yǎng)學生的學習能力、完善學生的人格等方面都有很大的作用。
　　現(xiàn)在很多《大學語文》教材內(nèi)容偏重人文性，注重文選閱讀或偏重工具性，注重口語表達或日常寫作，很少有教材將人文性與工具性有機地結(jié)合起來。為了適應(yīng)新時期職業(yè)教育教學改革的需要，全面貫徹教育方針，我們在認真總結(jié)語文教育教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遵循語文教學的規(guī)律和學生的認知特點，針對當前本科院校、職業(yè)院校非中文專業(yè)學生的基礎(chǔ)水平和成長需要，圍繞全面提高學生的文化素養(yǎng)和語文應(yīng)用能力來選取材料、設(shè)置板塊、設(shè)計訓(xùn)練，編寫了《實用大學語文》這一教材。本教材具備以下特點。
　　1.全面性
　　本教材立足培養(yǎng)、提高學生的人文素質(zhì)，本著為學生的健康成長、全面發(fā)展提供服務(wù)的思路對教材進行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計，既注重語文的人文性特點，也強調(diào)語文的工具性特點。教材內(nèi)容按語文的聽說讀寫能力要求分為四個部分，全面培養(yǎng)學生語文的聆聽能力、口語表達能力、閱讀能力和日常書面表達能力。聆聽部分教給學生聆聽的方法和技巧，學會聽話；口語表達部分指導(dǎo)學生在生活、職場和交際中，學會說話；閱讀部分選取中外名篇，開闊學生視野，使學生在美的享受中得到熏陶；應(yīng)用寫作部分指導(dǎo)學生學習實用的應(yīng)用文體，以應(yīng)對生活、學習、工作所需。
　　2.實用性
　　教材編寫根據(jù)本科院校、職業(yè)院校非中文專業(yè)學生的語文實際水平，定位于：既有利于銜接中學教育，又有利于體現(xiàn)高等教育的特色和發(fā)展學生特長，強調(diào)注重基礎(chǔ)，強化能力，突出重點，學以致用，體現(xiàn)高等基礎(chǔ)教育“夠用”“實用”的原則。
　　教材從板塊的設(shè)置到材料的選擇，既結(jié)合高等教育的實際，又關(guān)注學生的生活學習，使書本知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)時代性與實用性；既包含人文傳統(tǒng)與民族精神、國際性與社會性的人文性特點，提高學生的人文素養(yǎng)，更注重體現(xiàn)實用性，突出語文工具性的特點，注重語文能力的培養(yǎng)，突出聆聽能力、口語表達能力、閱讀能力與書面表達能力的提升，將知識、能力、素質(zhì)三者結(jié)合起來，追求在寬厚的大文化背景下，引導(dǎo)學生學會做人、學會思維、學會聽說讀寫，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，滿足人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。
　　3.實踐性
　　教材中聽說讀寫四個部分的每一個章節(jié)，在案例導(dǎo)入、知識要點之后，配合教學內(nèi)容都安排了思考與訓(xùn)練部分，其目的旨在通過師生間和學生間互動式的討論與實際的訓(xùn)練，啟發(fā)、引導(dǎo)學生開動腦筋積極地思考，將理論與實踐相結(jié)合，全面培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及將知識轉(zhuǎn)化為聽說讀寫的實際能力。
　　教材由眉山職業(yè)技術(shù)學院、宜賓職業(yè)技術(shù)學院和成都信息工程學院的中文教師合作編寫。第一部分由李永紅（眉山職業(yè)技術(shù)學院）、謝明香（成都信息工程學院）編寫；第二部分由劉曉瓊（眉山職業(yè)技術(shù)學院）、楊祎（眉山職業(yè)技術(shù)學院）編寫；第三部分由李秀菊（成都信息工程學院）、蘇雯婷（眉山職業(yè)技術(shù)學院）編寫；第四部分由高永貴（宜賓職業(yè)技術(shù)學院）、王金川（宜賓職業(yè)技術(shù)學院）編寫。
　　本書在編寫過程中參考了許多教材、論著和文章，在此謹向原作者表示衷心的感謝！出版社的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和編輯亦為教材的出版付出了大量的心血，在此也表示衷心感謝！
　　由于編者水平有限，書中難免會有疏漏和不當之處，敬請讀者提出寶貴的批評意見。
　　編者 2015年3月