《醫(yī)學(xué)生心理健康教育》：
　�。�2）大學(xué)生正確了解認(rèn)識評估自己，并能自我承認(rèn)和接受這種評價(jià)。也就是奉行自我認(rèn)可的原則，不抬高夸大自我，不自以為是；也不應(yīng)該妄自菲薄，認(rèn)為自己一無是處，過分貶低自己，而是實(shí)事求是地客觀自我評價(jià)和自我定義。需要承認(rèn)自己的能力和才干，同時(shí)又承認(rèn)自己的不利條件和限制因素。只有看清和認(rèn)識自己，才能更好地朝著確定的方向去實(shí)現(xiàn)自我。
　　（3）大學(xué)生需要具有較強(qiáng)的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性。要求大學(xué)生成為“自己的主人”，能獨(dú)立自主地認(rèn)識處理事情，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造動機(jī)和創(chuàng)造才能。能通過積極的主體的活動，把各種影響“內(nèi)化”為自己的心理意識，并通過細(xì)致的鑒別吸收，最大限度地利用自己所接受的東西，開發(fā)自我能力與潛能，展示自我優(yōu)點(diǎn)，用大無畏的創(chuàng)造精神去塑造新的自我，開創(chuàng)新的生活。
　　（4）大學(xué)生應(yīng)該具有較強(qiáng)的開放性態(tài)度，能充分接受大量信息。這種開放不僅是對自身經(jīng)驗(yàn)體會的開放，而且是對新的觀察方法、新的存在方式、新的思想和概念的開放；不僅是對現(xiàn)實(shí)社會的開放，也是對中國傳統(tǒng)社會的開放，而且還是對外國先進(jìn)文化的開放。大學(xué)生必須對先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、思想文化等，以積極的態(tài)度加以吸收，并將其整合融化為自我信息，同時(shí)，又必須能把這些經(jīng)驗(yàn)體會及各類信息在現(xiàn)實(shí)生活中靈活地加以利用。
　�。�5）大學(xué)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力與應(yīng)變能力。人是在不斷地適應(yīng)中完善成長的。適應(yīng)現(xiàn)實(shí)就意味著你能跟上時(shí)代的節(jié)奏，與時(shí)代的各種因素相和諧，就意味著你可以完好地保持自己的角色并努力去實(shí)現(xiàn)自我。同時(shí)，社會生活還在一如既往地發(fā)生變化，大學(xué)生還必須具有敏銳的應(yīng)變能力，以適應(yīng)新的變化，能與變化的世界保持和諧的節(jié)拍。
　�。�6）大學(xué)生具備較強(qiáng)的交際能力和人際關(guān)系。這些交際包括現(xiàn)實(shí)生活的親身交際和有虛擬意味的網(wǎng)絡(luò)交際，但是需要協(xié)調(diào)好現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系。21世紀(jì)是信息和科技的社會，較強(qiáng)的交際能力和良好的人際關(guān)系可以獲取豐富的信息，拓寬自己的知識面，由此才能更全面完好地塑造自我和實(shí)現(xiàn)自我。同時(shí)較強(qiáng)的交際能力和良好的人際關(guān)系也是人們追求親情、友情、愛情等情感寄托的需要，并且還是大學(xué)生培養(yǎng)健康人格心理的需要。