《中學圖書館文庫:鄉(xiāng)土中國》雖然篇幅很小,但提煉的問題具有高度的概括性,視野宏大,見解精辟,頗多點睛之筆,令人耳目一新,很能見出學術(shù)氣魄與學術(shù)識見。文字不以氣勢壓人,反而平易曉暢、簡潔明快。能做到這些,除了費孝通卓越的學術(shù)能力和高超的寫作功力外,還緣于他對中國鄉(xiāng)土社會的了解與情感。他不以“先進/落后”的成見來看待“城/鄉(xiāng)”、“中/西”的文化差異,同時在抗戰(zhàn)結(jié)束后,又能預(yù)見中國社會正處在劇烈的變遷過程中,數(shù)千年鄉(xiāng)土社會正在蛻變。因此,讀者即使在中國城市化進程如火如荼的今天再來翻閱《中學圖書館文庫:鄉(xiāng)土中國》,想必依然可從中會得到啟發(fā)?梢哉f,它仍是“讀懂中國”的上佳讀本,也是所謂學術(shù)普及讀物的最佳范例。
費孝通(1910年11月2日~2005年4月24日),漢族,江蘇吳江人。是著名社會學家、人類學家、民族學家、社會活動家,中國社會學和人類學的奠基人之一,第七、八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長,中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席。
舊著《鄉(xiāng)土中國》重刊序言
鄉(xiāng)土本色
文字下鄉(xiāng)
再論文字下鄉(xiāng)
差序格局
系維著私人的道德
家族
男女有別
禮治秩序
無訟
無為政治
長老統(tǒng)治
血緣和地緣
名實的分離
從欲望到需要
后記
我說了這許多話,也許足夠指明了人的生活和時間的關(guān)聯(lián)了。在這關(guān)聯(lián)中,詞是最主要的橋梁。有人說,語言造成了人,那是極對的!妒ソ(jīng)》上也有上帝說了什么,什么就有了,“說”是“有”的開始。這在物質(zhì)宇宙中盡管可以不對,在文化中是對的。沒有象征體系也就沒有概念,人的經(jīng)驗也就不能或不易在時間里累積,如要生活也不能超過禽獸。
但是詞卻不一定要文。文是用眼睛可以看得到的符號,就是字。詞不一定是刻出來或?qū)懗鰜淼姆,也可以是用聲音說出來的符號、語言。一切文化中不能沒有“詞”,可是不一定有“文字”。我這樣說是因為我想說明的鄉(xiāng)土社會,大體上,是沒有“文字”的社會。在上篇,我從空間格局中說到了鄉(xiāng)下人沒有文字的需要,在這里我是想從時間格局中說明同一結(jié)果。
我說過我們要發(fā)展記憶,那是因為我們生活中有此需要。沒有文化的動物中,能以本能來應(yīng)付生活,就不必有記憶。我這樣說,其實也包含了另一項意思,就是人在記憶上發(fā)展的程度是依他們生活需要而決定的。我們每個人,每一刻,所接觸的外界是眾多復雜,但是并不盡人我們的感覺,我們有所選擇。和我們眼睛所接觸的外界我們并不都看見,我們只看見我們所注意的,我們的視線有焦點,焦點依著我們的注意而移動。注意的對象由我們選擇,選擇的根據(jù)是我們生活的需要。對于我們生活無關(guān)的,我們不關(guān)心,熟視無睹。我們的記憶也是如此,我們并不記取一切的過去,而只記取一切過去中極小的一部分。我說記取,其實不如說過后回憶為妥當!坝洝睅в性诋斍盀榱藢碛杏枚右哉J取的意思,“憶”是為了當前有關(guān)而回想到過去經(jīng)驗。事實上,在當前很難預(yù)測將來之用,大多是出于當前的需要而追憶過去。有時這過程非常吃力,所以成為“苦憶”?墒菬o論如何記憶并非無所為的,而是實用的,是為了生活。