*章社會(huì)語(yǔ)用現(xiàn)象觀察 
*節(jié)喜劇小品語(yǔ)言 
一、喜劇小品語(yǔ)言幽默的語(yǔ)音手段 
二、喜劇小品語(yǔ)言幽默的語(yǔ)法手段 
三、喜劇小品語(yǔ)言幽默的形象手段 
四、喜劇小品語(yǔ)言幽默的形貌手段 
五、喜劇小品的會(huì)話結(jié)構(gòu)分析 
六、流行歌曲在喜劇小品中的運(yùn)用 
七、喜劇小品中腦筋急轉(zhuǎn)彎的解讀 
八、喜劇小品《不差錢》臺(tái)詞賞析 
九、黑色幽默小品《落葉歸根》賞析 
第二節(jié)手機(jī)短信語(yǔ)言 
一、節(jié)日時(shí)尚短信的辭格美 
二、幽默短信中的數(shù)字修辭 
三、時(shí)尚短信的語(yǔ)言特征及其社會(huì)文化價(jià)值*章社會(huì)語(yǔ)用現(xiàn)象觀察 
*節(jié)喜劇小品語(yǔ)言 
一、喜劇小品語(yǔ)言幽默的語(yǔ)音手段 
二、喜劇小品語(yǔ)言幽默的語(yǔ)法手段 
三、喜劇小品語(yǔ)言幽默的形象手段 
四、喜劇小品語(yǔ)言幽默的形貌手段 
五、喜劇小品的會(huì)話結(jié)構(gòu)分析 
六、流行歌曲在喜劇小品中的運(yùn)用 
七、喜劇小品中腦筋急轉(zhuǎn)彎的解讀 
八、喜劇小品《不差錢》臺(tái)詞賞析 
九、黑色幽默小品《落葉歸根》賞析 
第二節(jié)手機(jī)短信語(yǔ)言 
一、節(jié)日時(shí)尚短信的辭格美 
二、幽默短信中的數(shù)字修辭 
三、時(shí)尚短信的語(yǔ)言特征及其社會(huì)文化價(jià)值 
第三節(jié)民間市井語(yǔ)言 
一、變異稱謂與中國(guó)人的文化心理——由“姑奶奶”用于自稱說(shuō)起 
二、當(dāng)代命名文化的惡俗化傾向 
三、從小品臺(tái)詞到社會(huì)流行語(yǔ) 
四、新流行語(yǔ)“忽悠” 
五、從“賤內(nèi)”用于自稱說(shuō)起 
六、由“局長(zhǎng)被拒之門外”談起 
七、玉山話疑問(wèn)副詞“可”及其相關(guān)句式 
第四節(jié)贛東北民歌的語(yǔ)言學(xué)研究 
一、研究現(xiàn)狀及選題意義 
二、贛東北民歌的分類 
三、贛東北民歌的語(yǔ)言體制 
四、贛東北民歌的語(yǔ)言風(fēng)格 
五、贛東北民歌的傳承與創(chuàng)新 
第二章語(yǔ)言生態(tài)課堂構(gòu)建 
*節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言資源的開發(fā)與利用 
一、開發(fā)整合現(xiàn)代大眾傳媒中的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程資源 
二、利用手機(jī)短信開發(fā)現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)資源 
三、歌曲資源在語(yǔ)言教學(xué)中的開發(fā)與利用 
四、小品語(yǔ)言在口語(yǔ)教學(xué)中的開發(fā)與利用 
第二節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)的激趣教學(xué)法 
一、現(xiàn)代漢語(yǔ)課情趣教學(xué)法的創(chuàng)新實(shí)踐——談例證法中語(yǔ)料的選擇和運(yùn)用 
二、現(xiàn)代漢語(yǔ)課的激趣導(dǎo)課藝術(shù) 
第三節(jié)普通話教學(xué)與測(cè)試 
一、方言復(fù)雜地區(qū)高師普通話教學(xué)的模式探索 
二、高師生普通話學(xué)習(xí)障礙的心理分析 
三、影響師范生普通話水平因素的實(shí)證研究 
四、師范生普通話水平性別比較實(shí)證研究 
五、師范生普通話水平測(cè)試難易程度比較研究 
六、普通話水平測(cè)試誤差的認(rèn)知分布與調(diào)控 
第三章語(yǔ)言運(yùn)用技能指要 
*節(jié)口語(yǔ)交際技能 
一、大實(shí)話這樣說(shuō)更加巧妙 
二、流行歌詞在口語(yǔ)交際中的妙用 
三、“說(shuō)”出你的親和力 
四、趣話語(yǔ)序 
五、趣話諧音幽默 
六、人稱代詞在口語(yǔ)交際中的妙用 
七、失言后的補(bǔ)救 
八、帶你走出二難推理迷宮的大門 
九、口語(yǔ)交際中的停頓技巧 
第二節(jié)語(yǔ)言規(guī)范與話風(fēng)建設(shè) 
一、喜劇小品語(yǔ)言的規(guī)范與創(chuàng)新 
二、城市語(yǔ)言文字評(píng)估工作反思 
三、毛澤東語(yǔ)言思想與實(shí)踐對(duì)黨的話風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)意義 
第四章現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與反思 
*節(jié)基礎(chǔ)教育中的漢語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué) 
一、重人文輕語(yǔ)言 
二、重篇章輕字詞 
三、重默讀輕朗讀 
四、重讀寫輕聽說(shuō) 
第二節(jié)高等教育中的現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué) 
一、高�，F(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 
二、現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)反思 
三、現(xiàn)代漢語(yǔ)教與學(xué)的實(shí)踐嘗試 
四、加強(qiáng)大學(xué)口語(yǔ)修辭的通識(shí)教學(xué) 
第三節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)的國(guó)際推廣 
一、漢語(yǔ)的國(guó)際地位有待提高 
二、漢語(yǔ)的國(guó)際推廣任重道遠(yuǎn) 
主要參考文獻(xiàn) 
一、著作 
二、期刊 
三、其他 
后記