2014年是葉圣陶誕辰123周年,《葉圣陶青少年文庫(kù):沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方(散文卷 葉圣陶誕辰120周年紀(jì)念版)》是非常及時(shí)的獻(xiàn)禮之作,主要用他留下的經(jīng)典作品為當(dāng)下青少年打造的一套精美文學(xué)讀本,讓孩子們接受文學(xué)經(jīng)典的熏陶,提高孩子們的人文素養(yǎng)!度~圣陶青少年文庫(kù):沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方(散文卷 葉圣陶誕辰120周年紀(jì)念版)》按照散文卷、詩(shī)歌卷、童話卷、隨筆卷、小說(shuō)卷來(lái)收錄葉圣陶不同時(shí)期的作品,以適合青少年閱讀為主要原則,所收錄的作品都保持原貌,只對(duì)個(gè)別字句做了訂正,對(duì)一些內(nèi)容做了注釋?zhuān)员WC青少年接觸到原汁原味的經(jīng)典之作。還配上著名漫畫(huà)家豐子愷、許敦谷的經(jīng)典畫(huà)作,使整套書(shū)有著古樸典雅的氣息。
《葉圣陶青少年文庫(kù):沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方(散文卷 葉圣陶誕辰120周年紀(jì)念版)》是紀(jì)念著名文學(xué)家、教育家、編輯家葉圣陶先生誕辰123周年的獻(xiàn)禮之作。經(jīng)典文本與大漫畫(huà)家豐子愷、許敦谷的精美插圖相得益彰。圖書(shū)制作典雅中不失現(xiàn)代時(shí)尚氣息。引領(lǐng)孩子閱讀經(jīng)典,品味厚重文本的魅力。
他一輩子都熱愛(ài)孩子
親愛(ài)的小讀者,在你們翻開(kāi)“葉圣陶青少年文庫(kù)”這套書(shū)的時(shí)候,我想和你們說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生。你們也許會(huì)說(shuō):“我們知道,我們知道。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的兒歌《小小的船》,我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的散文《荷花》,我們讀過(guò)他寫(xiě)的童話《稻草人》……”是啊,是啊,不只是你們,回去問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶,他們也都知道葉老先生呢。他們還會(huì)告訴你們,他們小的時(shí)候就學(xué)過(guò)他編的課本,看過(guò)他寫(xiě)的書(shū),受到過(guò)他的教育。你們也許會(huì)問(wèn),這是真的嗎?難道他比爺爺奶奶的歲數(shù)還要大?你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),如果葉老先生還活著,2014年剛好一百二十歲了。說(shuō)到這兒,你們是不是有點(diǎn)兒想知道,他究競(jìng)是個(gè)什么樣的人呢?是不是有點(diǎn)兒想知道,為什么直到今天還會(huì)有那么多的人在讀他的書(shū)呢?那就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。
葉老先生是江蘇蘇州人。他小的時(shí)候,家里雖然比較窮,但他父親還是堅(jiān)持送他去讀書(shū)。在上中學(xué)的時(shí)候,他和同學(xué)們就非常關(guān)心國(guó)家大事,盼望著孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的革命能夠成功。辛亥革命的第二年,葉老先生中學(xué)畢業(yè),那一年他十八歲。因?yàn)榧揖巢缓,他要工作,要掙錢(qián)養(yǎng)家。和當(dāng)時(shí)許多年輕人一樣,他很想為國(guó)家干一些大事情,但校長(zhǎng)卻介紹他去當(dāng)小學(xué)教員,并告訴他,要使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái),一定要從教育人才做起。經(jīng)過(guò)幾年的磨煉,他真正愛(ài)上了教師這份工作。
在當(dāng)教師的同時(shí),葉老先生開(kāi)始在報(bào)紙和期刊上發(fā)表文章,其中有不少是文學(xué)作品,包括詩(shī)歌、童話、散文和小說(shuō)。后來(lái)他當(dāng)了編輯,編輯的書(shū)籍和刊物,大多仍然是給兒童和青少年看的。他通過(guò)書(shū)籍和刊物,引導(dǎo)和鼓舞一代又一代年輕人與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng),引導(dǎo)他們選擇正確的人生道路。
新中國(guó)成立以后,葉老先生主要負(fù)責(zé)中學(xué)和小學(xué)教科書(shū)的編輯和出版工作。在那十幾年里,每個(gè)孩子手中的課本,都是經(jīng)過(guò)他和他的同事們認(rèn)真編排的,為了這件事,他傾注了大量的心血。葉老先生一輩子都熱愛(ài)和關(guān)心孩子,都熱愛(ài)和關(guān)心教育事業(yè),直到九十多歲了,還在為孩子們的事情操心,非常懇切地為教育改革提出他的意見(jiàn)。
2014年的十月二十八日,是葉圣陶先生誕辰一百二十周年紀(jì)念日。為了紀(jì)念這位中國(guó)的教育家和作家,為了向青少年朋友介紹他寫(xiě)的兒童文學(xué)作品,上海采芹人文化傳播有限公司與安徽少年兒童出版社聯(lián)合策劃出版了這套“葉圣陶青少年文庫(kù)”。他們從葉老先生的作品中,精心挑選了適合八至十五歲青少年閱讀的童話、小說(shuō)、散文、隨筆和詩(shī)歌,編成了十本集子。童話有《玫瑰和金魚(yú)》和《稻草人》兩本,共收錄童話三十七篇;小說(shuō)有《小銅匠》《潘先生在難中》和《友誼》三本,共收錄小說(shuō)三十三篇;散文有《沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方》《我坐了木船》和《一個(gè)少年的筆記》三本,共收錄散文七十九篇;《假如我有一個(gè)弟弟》收錄隨筆二十五篇;《蒲公英》收錄詩(shī)歌六十三首。文庫(kù)所包含的葉老先生的兒童文學(xué)作品,方面之全、內(nèi)容之廣以及篇目數(shù)量之多,都是這些年來(lái)出版的葉老先生的兒童文學(xué)作品中少有的,確實(shí)稱(chēng)得上是一個(gè)葉圣陶的青少年文庫(kù)了。小讀者可以根據(jù)自己的年齡、自己的愛(ài)好、自己的理解能力,從中選擇適合自己閱讀的作品來(lái)看。如果能靜下心來(lái)慢慢地讀,相信一定會(huì)有收獲。
我還想告訴小讀者,葉老先生當(dāng)過(guò)教師,他了解孩子,知道孩子喜歡看些什么,好些作品寫(xiě)的就是孩子的事兒,所以你們?cè)诳此臅?shū)的時(shí)候,會(huì)感到很親切?墒遣荒芡,他的好多作品是在舊社會(huì)寫(xiě)的,那個(gè)時(shí)代離我們太遠(yuǎn)了,很多情景是你們?cè)趺匆蚕胂蟛怀、理解不了的。這時(shí)候就得請(qǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶和老師來(lái)幫忙了,他們或許可以幫助你們解讀在閱讀的時(shí)候所遇到的問(wèn)題。
最后,讓我們一起來(lái)感謝編輯大朋友們吧,感謝他們編了這樣一套精美的“葉圣陶青少年文庫(kù)”!
2014年6月30日
葉圣陶,中國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家,有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶,1907年,考入草橋中學(xué),畢業(yè)后任小學(xué)教員。1916年,進(jìn)上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教,創(chuàng)作了我國(guó)第一個(gè)童話故事《稻草人》。1949年后,先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史研究館館長(zhǎng)等職。
寒曉的琴歌
夢(mèng)
沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方
藕與莼菜
將離
客語(yǔ)
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)
到吳淞去
骨牌聲
賣(mài)白果
蒼蠅
家
希望
“雙雙的腳步”
暮
五月三十一日急雨中
白采
好友賓若君
兩法師
過(guò)去隨談
做了父親
牽牛花
看月
燕子
夏天的雨后
浙江潮
各種聲音
掮槍的生活
大雁
不用文字的書(shū)和信
三棵銀杏樹(shù)
三種船
附錄:葉圣陶生平簡(jiǎn)編
《葉圣陶青少年文庫(kù):沒(méi)有秋蟲(chóng)的地方(散文卷 葉圣陶誕辰120周年紀(jì)念版)》:
寒曉的琴歌 西北風(fēng)吹得非常緊急,我的皮膚當(dāng)著也不感覺(jué)什么,因?yàn)槁槟玖。光禿的楊枝如狂地舞動(dòng),似乎可以聽(tīng)得見(jiàn)它們憔悴的衰颯的哀聲。白蒙蒙的曉霧籠罩著楊樹(shù)的頂部,只見(jiàn)很模糊的稀疏而槎枒的枝痕,仿佛是用淡墨描的。太陽(yáng)還沒(méi)升高呢。斜射的淡薄的光凝滯而無(wú)力,穿不透濃霧,單給東面的霧略為增一些光亮。
這里是一大片曠野。四圍盡是楊樹(shù),但現(xiàn)在都沉沒(méi)在濃霧里。我不停地向前走,只有逐漸近我身旁的一兩棵可以看見(jiàn)。我的右面是一個(gè)營(yíng)壘,約略可以看見(jiàn)雉堞式的圍墻。營(yíng)里早已沒(méi)有兵卒駐扎了。離巢的烏鴉,不知它們?yōu)槭裁床伙w到濃霧之外去撲一撲翅膀,卻棲止在營(yíng)墻上亂叫;這種聲浪在西北風(fēng)里擴(kuò)散開(kāi)來(lái),就含有凄苦的況味。
這是十二月里的早晨,我竟沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)行人。寂寞和惆悵的心使我忘了自己,直到腳下踏著小橋的石級(jí),才知那一片曠野走完了。我無(wú)心地靠著橋欄朝下望,那河水流動(dòng)得好急,一條波紋涌著一條波紋,顯出高低不平的無(wú)數(shù)階級(jí)。那后生的波紋特別有一線白痕做標(biāo)記,流到橋下,便同化于深藍(lán)色的水波,那一線白痕又去做更后生的波紋的標(biāo)記了。
何來(lái)胡琴的聲音?我這么想。這是不會(huì)拉的人拉的:弦音尖厲而艱澀,旋律的進(jìn)行屢屢間斷,而且時(shí)常發(fā)出散音。我不待思索,因?yàn)槲业哪X子里立刻有一個(gè)念頭回答我自己 的疑問(wèn):這條小橋邊原有幾家歌女——我平常經(jīng)過(guò)時(shí)見(jiàn)她們門(mén)上的題名,所以知道——她們夜間應(yīng)人家的征召,當(dāng)然沒(méi)有練習(xí)的工夫;此刻是清晨,征召她們的人睡了,她們才得在那里預(yù)備她們的功課。
我望著這幾家沿河的樓窗,都緊緊地關(guān)著,窗上的明瓦零落了,有的糊著新聞紙,已是破碎,風(fēng)只管往里吹;更看不見(jiàn)別的。但是我的想象力可以看見(jiàn)她們的屋內(nèi)。那發(fā)出胡琴聲音的一所屋里,有一個(gè)女孩子執(zhí)著生疏而可怕的胡琴在那里練習(xí)。伊或者因?yàn)闆](méi)有好好兒睡眠,困乏極了;或者因?yàn)槭种负,不能靈活自如;或者因?yàn)閷?duì)教者的威權(quán)恐懼而希望躲避,使伊的琴音更為惡劣,幾乎不成音調(diào)。咿咿唉唉的聲音連續(xù)送到我的耳朵里,我如聽(tīng)疲者的呵欠、凍者的抖顫、弱者的心跳。而我心底的眼睛更看見(jiàn)伊朦朧欲睡的倦態(tài),索瑟不堪的蜷縮,驚惶無(wú)奈的神情——一幅難以描繪的圖畫(huà)。
和著琴音有低微的歌聲了。何嘗是歌聲?這是細(xì)小、怯弱、干枯、顫動(dòng)的叫聲。但我可以確定這是從一個(gè)十二三歲的女孩子的喉間發(fā)出的。伊的聲音傳出一切弱者柔軟的靈魂,一切被侮辱者心底的悲哀。然則這正是很好的歌,不過(guò)不是供人家取樂(lè),讓人聽(tīng)著開(kāi)開(kāi)心的罷了。
可惜這時(shí)候人們都睡著,這歌聲只我一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)。倘若在廣大的都城里,聚集了成千成萬(wàn)的聽(tīng)眾,教伊當(dāng)眾唱出這很好的歌,該會(huì)增進(jìn)人們彼此之間的了解。但是我更有所憂慮,果真教伊當(dāng)眾唱出,伊哪里敢這樣真切地唱呢! 我聽(tīng)了一會(huì)兒,一種奇異的感覺(jué)來(lái)襲我心,也辨不出是什么滋味。不要聽(tīng)吧。回望剛才經(jīng)過(guò)的曠野,依舊給沉默的滯重的濃霧籠罩著。
。1921年3月31日作)
……