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　　《影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技巧解析》特點(diǎn)：
　　1.內(nèi)容全面，涵蓋范圍廣。隨著藝考院校數(shù)量的不斷增加，藝考的考核項(xiàng)目也越來(lái)越多樣化，很多學(xué)校會(huì)依據(jù)自身的定位和教學(xué)特色確定自己的考試內(nèi)容。本套教材幾乎涉及了近年來(lái)全國(guó)各大藝術(shù)類(lèi)院校所考到的所有考試項(xiàng)目，并就考試具體要求作出了詳細(xì)講解。因此考生可根據(jù)自己所要報(bào)考的院校，查詢(xún)其考試項(xiàng)目，再結(jié)合本套教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，定能使考生既高效又省時(shí)地完成備考任務(wù)。
　　2.緊貼藝考大綱，針對(duì)性強(qiáng)�！队耙暰帉�(dǎo)專(zhuān)業(yè)技巧解析》的寫(xiě)作順應(yīng)新目錄、新發(fā)展的要求，對(duì)應(yīng)戲劇與影視學(xué)下屬的二級(jí)本科目錄中的廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視導(dǎo)演、電影學(xué)、播音與主持藝術(shù)以及特設(shè)專(zhuān)業(yè)影視攝影與制作的藝考大綱，對(duì)于大綱中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，書(shū)中進(jìn)行了詳細(xì)講解，而對(duì)于逐年漸冷的考核項(xiàng)目，本教材也相應(yīng)減少了篇幅。
　　3.案例通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)。在藝考培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多考生最困惑的便是沒(méi)有合適的案例可供同學(xué)們參考，要么是名家作品無(wú)法借鑒，要么是千篇一律、毫無(wú)新意，甚至有些案例是高中語(yǔ)文課本中的篇目。本套教材中的所有案例均為編著團(tuán)隊(duì)教師在多年執(zhí)教的過(guò)程中，精心收集并整理的優(yōu)秀學(xué)生案例，既符合藝考評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是來(lái)自“身邊”的同學(xué)之作，定能讓考生們看得清、讀得懂。
　　4.講解難易得當(dāng)，梯度設(shè)計(jì)合理。由于影視傳媒專(zhuān)業(yè)在本科教育中涉及很多專(zhuān)業(yè)課程，所以在藝考的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多知識(shí)都會(huì)被視為考核點(diǎn)要求考生有所涉獵。但畢竟藝考是一個(gè)相對(duì)初級(jí)的選拔過(guò)程，并不需要太過(guò)于深?yuàn)W，因此本套教材的編寫(xiě)以實(shí)用為主，對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行了難易梯度劃分，考生認(rèn)真研讀此書(shū)便可全面掌握藝考中的所有考核點(diǎn)。

　　《影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技巧解析》：
　�。ㄈ┓治黾o(jì)錄片的結(jié)構(gòu)
　　在紀(jì)錄片中，如果我們把主題的作用比作統(tǒng)率全片的靈魂，那么結(jié)構(gòu)的作用就是把無(wú)序的零散素材變成有序的敘事作品。敘事的成功與否很大程度上取決于結(jié)構(gòu)的好壞。
　　1.線形結(jié)構(gòu)
　　單線結(jié)構(gòu)——一個(gè)事件或一個(gè)人物按照時(shí)間順序貫穿到底，沒(méi)有旁枝蔓葉。
　　雙線結(jié)構(gòu)——有兩條明顯可見(jiàn)的線索。根據(jù)兩條線的相互關(guān)系，又可分為平行式、交叉式和對(duì)比式三種。
　　復(fù)線結(jié)構(gòu)——有三條或三條以上的情節(jié)線或人物線。這些線索可以交叉也可以不交叉，但基本上每條情節(jié)線或人物線都是貫穿到底的。
　　2.板塊結(jié)構(gòu)
　　在記錄一些沒(méi)有直接聯(lián)系的人物、事件和現(xiàn)象時(shí)，可以按不同的人物、時(shí)間、地域、事件、年代、主題等分為幾個(gè)板塊，各個(gè)板塊可以獨(dú)立成篇，板塊之間不一定構(gòu)成起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，這樣的結(jié)構(gòu)方式被稱(chēng)為板塊結(jié)構(gòu)。
　�。ㄋ模┓治黾o(jì)錄片的細(xì)節(jié)
　　所謂細(xì)節(jié)，是指在電視屏幕上構(gòu)成人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)情境、自然景觀的最小組成單位，對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的局部或細(xì)微變化的展示。一部完整的紀(jì)錄片是由一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)所組成的。
　�。ㄎ澹┓治黾o(jì)錄片的視昕表現(xiàn)
　　1.長(zhǎng)鏡頭
　　長(zhǎng)鏡頭是紀(jì)實(shí)風(fēng)格最重要的表現(xiàn)手段。過(guò)程的記錄、時(shí)間的連續(xù)性、空間的整體性，只有長(zhǎng)鏡頭能夠完成。
　　長(zhǎng)鏡頭作為敘事語(yǔ)言，其內(nèi)涵比長(zhǎng)鏡頭的拍攝技巧要廣闊得多。它不僅體現(xiàn)于長(zhǎng)鏡頭技巧的運(yùn)用，更重要的是，它是與蒙太奇相對(duì)立的一種創(chuàng)作觀念，它是人對(duì)世界觀察、思維的一種方式。它要求再現(xiàn)式地描摹現(xiàn)實(shí)生活的自然流程，用這種敘述方法來(lái)代替人為編造故事、情節(jié)，用記錄真實(shí)生活來(lái)代替表演。它是對(duì)物質(zhì)世界真實(shí)的還原。
　　長(zhǎng)鏡頭可以保證事件的時(shí)間進(jìn)程受到尊重，讓觀眾看到現(xiàn)實(shí)空間的全貌和事物之間的實(shí)際聯(lián)系。長(zhǎng)鏡頭體現(xiàn)了現(xiàn)代電影的敘事原則，摒棄嚴(yán)格符合因果邏輯的戲劇省略手法，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)事物的自然流程，因而更具有真實(shí)感。例如，《望長(zhǎng)城》中有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)5分鐘的鏡頭，描述焦建成找到牧羊人，與牧羊人談?wù)撁窀�，�?qǐng)牧羊人唱一段民歌，牧羊人先不愿唱，在焦建成的堅(jiān)持下，最后高聲唱出富于地方特色的牧歌。這一紀(jì)實(shí)鏡頭將情節(jié)的發(fā)生環(huán)境、人物關(guān)系、牧羊人情感的變化都一一展示了出來(lái)。從牧羊人感到為難的面部表情到自然地進(jìn)入演唱民歌狀態(tài)，攝像機(jī)不斷變換著各種角度，但是鏡頭始終未間斷，很完整地保留了事件進(jìn)程，具有濃郁的生活氣息，使人感到真實(shí)可信。
　　長(zhǎng)鏡頭已經(jīng)被很普遍地運(yùn)用于我們的電視節(jié)目中。除了能最大限度地捕捉生活本來(lái)面貌，保持時(shí)空的真實(shí)性外，長(zhǎng)鏡頭還能使觀眾的心理、視覺(jué)受到感染。長(zhǎng)鏡頭是人眼睛的延伸，使觀眾身臨其境，猶如在事件的現(xiàn)場(chǎng)。
　　2.同期聲
　　同期聲是指用電子采錄設(shè)備記錄的現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)聲音，包括畫(huà)面上出現(xiàn)的和未出現(xiàn)的人物語(yǔ)言、動(dòng)作聲響、環(huán)境音響等。
　　同期聲是時(shí)空真實(shí)、生活真實(shí)不可缺少的因素。它保持了現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境氛圍，最重要的是，它恢復(fù)了人的本來(lái)面目，增強(qiáng)了真實(shí)性。3.人物述說(shuō)如果嚴(yán)格用長(zhǎng)鏡頭記錄真實(shí)生活的流程、事件的完整性、時(shí)空的具體性，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的生活是可以的，但是，最麻煩的是有些人已經(jīng)去世，有些人已經(jīng)年老，他的輝煌與業(yè)績(jī)也都在過(guò)去。人物述說(shuō)把歷史與現(xiàn)實(shí)緊密連接起來(lái)，讓歷史在述說(shuō)中復(fù)活。同時(shí)，人物的述說(shuō)，把觀眾從現(xiàn)在引向遙遠(yuǎn)的過(guò)去，從而拓展了時(shí)空。人物述說(shuō)不僅僅限于表現(xiàn)歷史類(lèi)紀(jì)實(shí)片，對(duì)于今天的生活也同樣可以用人物述說(shuō)。人物述說(shuō)既包括其他人對(duì)主人公的述說(shuō)和評(píng)價(jià)，也包括人物對(duì)象自己的談?wù)�。在這里，人物的心理、內(nèi)心情感將得到很好的展示。
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