“博雅”學(xué)科英語(yǔ)系列教程屬于大學(xué)英語(yǔ)高階課程教材,供非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生使用。一般情況下,學(xué)生在完成三個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)后,在第四學(xué)期開始該教程的學(xué)習(xí)。1.該教程屬于通識(shí)英語(yǔ)類教材。通識(shí)英語(yǔ)(ELE,即English for Liberal Education)以英語(yǔ)語(yǔ)言為載體,以人類文明、科學(xué)、文化發(fā)展為主題,有內(nèi)容、有深度,以拓展學(xué)生的知識(shí)視野、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力為目的。是一種特殊形式的“專門用途英語(yǔ)”。2.人文素養(yǎng)的提升和思維能力訓(xùn)練是教程編寫的指導(dǎo)思路。“人文素養(yǎng)”決定了教程主題雖然與學(xué)科相關(guān),但具體內(nèi)容并非為深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí),而是更近似于本學(xué)科的科普類教材。“思維能力訓(xùn)練”則要求練習(xí)設(shè)計(jì)擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)言教材模式,強(qiáng)調(diào)對(duì)課文內(nèi)容的反思和知識(shí)的運(yùn)用。3.英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升也是教程的重要教學(xué)目標(biāo)。在該教程中,學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和課后練習(xí)均通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。從英語(yǔ)教學(xué)的角度看,語(yǔ)言知識(shí)的輸入采用基于內(nèi)容的教學(xué)方法(content-based instruction, CBI),語(yǔ)言技能的提高則以輸出任務(wù)為驅(qū)動(dòng)(output-driven)。因此,英語(yǔ)語(yǔ)言能力在學(xué)習(xí)完成后必然得到很大程度的提升。 本分冊(cè)《西方文明:思想、文化與人物》編寫的主旨是讓學(xué)生了解西方文明的起源、基本思想、文化傳統(tǒng)和代表人物,幫助學(xué)生建立文明共存、尊重其他文明、珍惜自身文明傳統(tǒng)的開放思維方式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)西方文明”、“中國(guó)文明在世界文明中的位置”等話題進(jìn)行探索,從而達(dá)到拓展知識(shí)視野、感受人文情懷、提升思辨能力的目的。
本系列為“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員王守仁教授作序推薦。作為一套學(xué)科通識(shí)英語(yǔ)教程,或ESP入門級(jí)教程,“博雅”學(xué)科英語(yǔ)系列教程既可以在學(xué)生完成基礎(chǔ)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)后根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要選用,也可以為不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)通選課,供感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。
張媛,女,1973年出生于重慶,1996年畢業(yè)于福州大學(xué)外語(yǔ)系,2003年南京師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院碩士學(xué)位,專業(yè)為比較文學(xué)與世界文學(xué),2007年南京師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院博士學(xué)位,專業(yè)為美國(guó)文明研究,2011年9月至2012年9月,美國(guó)哈佛大學(xué)美國(guó)文明研究項(xiàng)目訪學(xué),哈佛大學(xué)神學(xué)院博士后研究項(xiàng)目“新英格蘭清教社會(huì)的世俗化”。
PART 1 A Panorama: West Is West 1
LECTURE 1
An Introduction to Western Civilization 2
Texts:
The Idea of Western Civilization 3
Defining Civilizations 12
LECTURE 2
Society and Civilization 16
Texts:
The West in Western Civilization 17
Civilizations as Societies 27
LECTURE 3
The Prospect of Civilization 30
Texts:
The Clash of Civilizations? 31
The End of History? 40
RESOURCES & LINKS 44
PART 2 Great Minds 45
LECTURE 4
Sources of Western Civilization 46
Texts:
A Biography of Socrates 47
The Life of Jesus Christ 56
LECTURE 5
The Greats and Their Times 60
Texts:
The Life and Thoughts of Saint Augustine 61
Leonardo da Vinci: His Life and His Time 71
LECTURE 6
Change the Mind, Change the World 74
Texts:
The Life and Thoughts of John Locke 75
Simone Beauvoir: A Biography 85
RESOURCES & LINKS 89
PART 3 Insights 91
LECTURE 7
The Dawn of the Modern Era: Renaissance and Reformation 92
Texts:
Personality of a Renaissance Man 93
The European Reformation 101
LECTURE 8
Age of Enlightenment and Revolution 104
Texts:
What Is Enlightenment? 105
The Coming of the French Revolution 115
LECTURE 9
Democracy and Globalization 118
Texts:
Democracy in America 119
Understanding Globalization 128
RESOURCES & LINKS 131
PART 4 Academic Study and Communication 133
LECTURE 10
Why Study the History of Civilizations 134
Texts:
Why Study History? 135
The Uses of History 146
LECTURE 11
Writing Research Papers 150
Texts:
On Writing a Research Essay 151
Making the Case: Sample Essay 158
LECTURE 12
Academic Communication 162
Texts:
Two International Symposiums for Civilization
Studies 163
Journals of Civilization Study 174
RESOURCES & LINKS 178